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《书湖阴先生壁》教学设计
书湖阴先生壁
的
教案设计
答:
一、释题导入。今天,我们学习古诗
《书湖阴先生壁》
,读题,说说你对诗题的.理解。师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,...
古诗书胡
阴先生壁教案
答:
【
教学
过程】一、 释题导入。1、 今天,我们学习古诗
《书湖阴先生壁》
,读题。2、 说说你对诗题的理解。3、 师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客...
书湖阴先生壁
听课评价和建议
答:
听了老师执教的
《书湖阴先生壁》
一课有以下几大亮点:1、老师导入新课时,首先复习了古诗学习的方法,然后根据学生的回答,按照解诗题、知作者、读诗文、明诗意、悟诗情这五个步骤展开
教学
。整节课条理清晰,重点突出,学生参与课堂积极性高,效果好。2、教师在教学过程中注重通过想象感悟、品读感悟等形...
《书
戴嵩画牛》课堂实录及课评
答:
师:都有一个书,猜猜什么意思? 生:“写,写戴嵩画牛的事。” (我评:师调动学生的已有知识,激发了学生积极性。帮助孩子解决了进入课最难的部分,理解较难理解的课题。带领孩子顺利进入课文的学习。因为解决了最难的部分,学生有成就感,有继续尝试学习的心理机制。) 师:读课题“书戴嵩画牛”,题目读好了,下面我们...
书湖阴先生壁
这首古诗的作者及全文赏析。
答:
这样一位高士,徜徉于山水之间,当然比别人更能欣赏到它们的美,更感到“一水”“两山”的亲近;诗人想象山水有情,和湖阴先生早已缔结了深厚的交谊。诗以
《书湖阴先生壁》
为题,处处关合,处处照应,由此也可见出诗人思致的绵密。 此诗对于“一水”“两山”的拟人化,既以自然景物的特征为基础,又与具体的生活内容相...
古诗《王安石·
书湖阴先生壁》
注释与赏析
答:
王安石·
书湖阴先生
①
壁
茅檐长扫净无苔,花木成畦②手自栽。一水护田③将绿绕,两山排闼④送青来。【注释】①湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间(公元1078年-公元1086年)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首,这里选录第一首。②畦(...
书湖阴先生壁
的作者是谁?
答:
王安石在江宁度过了人生最后的十年。他除了读书诵诗,就是勤奋著述。十年期间,他完成了学术著作《字说》,也写了不少描写湖光山色的小诗,除了
《书湖阴先生壁》
之外,还有如《泊船瓜洲》——京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还? ...
书湖阴先生壁
的古诗
答:
书湖阴先生壁
作者:王安石 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。译文 茅舍庭院由于经常打扫,洁净得没有一丝青苔,花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗,两座山峰仿佛要推开门,给主人送上满山的青翠。赏析 这首诗是题写在湖阴...
大语文第53首
《书湖阴先生壁》
宋朝 王安石
答:
大语文第53首:
《书湖阴先生壁》
宋朝 王安石</ 王安石的诗才横溢,其中一首题为《书湖阴先生壁》的诗,展现了他与邻居湖阴先生杨德逢的深厚情谊,以及他晚年生活的闲适与心境。这首诗以四句描绘了一幅宁静而生机盎然的田园画卷:茅檐长扫净无苔,</ 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,...
书湖阴先生壁
解释
答:
一、原诗,
《书湖阴先生壁》
全诗共四句,每句七个字,所以叫做七言绝句,简称七绝。全诗如下——茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。二、解释,题目解释:“书湖阴先生壁”意思是题写在湖阴先生家墙壁上。“湖阴先生”是诗人王安石在退居江宁(今江苏南京)时的...
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