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《小毛虫》教学点评
小毛虫
第一课时评课稿
答:
所以我本次教学的是《小毛虫》的第二课时,
这是一篇童话故事,课文的主要内容十分贴近学生的生活,学生对小毛虫如何变成蝴蝶的过程非常感兴趣
。通过第一课时的学习,他们也迫不及待地想从《小毛虫》的课题中了解这到底讲了一个什么样的故事。所以我采用“一只毛毛虫,趴在一片树叶上”的图片引入课文,问学生:“猜猜它...
风雨过后见彩虹
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《小毛虫》教学
反思
答:
首先,我通过一个美丽的图片引入,让学生仿佛来到了昆虫的王国,
听到了昆虫们轻快的歌声,看到了昆虫们优美的舞姿,感受到了昆虫世界的生机勃勃
,及他们的的快乐,与小毛虫的可怜形成对比,为更好的理解小毛虫的可怜做好铺垫。在体会蝴蝶的灵巧、轻盈、美丽时,我创设情境,出示蝴蝶图片,吸引学生眼球,让...
语文课文
《小毛虫》教学
反思
答:
《小毛虫》教学反思篇1:
《小毛虫》的故事细腻而充满人文气息,它描绘了小毛虫从结茧到破茧成蝶的生命历程
。课文巧妙地运用对比手法,展现了小毛虫的成长变化。一开始,
小毛虫的笨拙与其他昆虫的活泼形成鲜明对比
,可是在最后,小毛虫的蜕变却让人惊叹。这种对比不仅让故事情节更加生动,也让学生感受到了...
《小毛虫》教学
反思
答:
1. 教学设计需要更明确的主线,并给学生更多的自主学习空间
。原本设计的两条主线——小毛虫与其他昆虫的对比以及小毛虫与变成蝴蝶后的对比——在教学过程中第二条主线不够清晰。我应该在学生找出“什么样的小毛虫”和“什么样的蝴蝶”之后,让学生自主学习课文,找出描述小毛虫可怜和笨拙的句子,并根据学...
语文课文
《小毛虫》教学
反思
答:
语文课文《小毛虫》教学反思篇1
《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程,充满了人文气息和童趣
。 课文巧妙地运用对比的手法来表现角色形象。一开篇就将“趴”着的小毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫进行对比,表现了小毛虫的貌不惊人,突出了小毛虫的笨拙。最后又用欣喜地笔调描写了小毛虫变成...
《小毛虫》教学
反思
答:
不足之处:一、在
教学
设计中,应该将主线更明确化,给予学生自主的学习空间。本课在进行教学设计中,我设立了两条主线,一条是
小毛虫
与其他昆虫的对比,一条是小毛虫与自己后来变成蝴蝶的对比。但在教学过程中,第二条主线对比不够清晰,在课后,我反复思量这里的环节到底怎样设置。在进行思考后,觉得...
语文
《小毛虫》教学
反思
答:
《小毛虫》
是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨,要想羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。
《小毛虫》
这课中小毛虫蜕变过程的结论是什么?
答:
《小毛虫》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一-篇课文。文章按照事情的发展顺序,结构清晰。讲述了一只小毛虫从结茧倒破茧羽化成为蝴蝶的故事,
充满了人文气息和童趣
。通过描写小毛虫的成长过程。告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心;唯有努力去做自己应该做的事情,...
寓言故事
《小毛虫》教学
反思
答:
反复思考
《小毛虫》
一课的失败原因,不得不再次反思。为了追求所谓的深度,设计三个环节的初衷是:引导学生深入地思考。希望得到的结果是:让学生能一点一点,更多的了解课文内容。希望形成认真思考的思维习惯——一篇文章,浅浅的读,似乎都已经掌握了,但深入下去,会发现有许多地方没明白。但是,我最大...
《小毛虫》教学
反思
答:
其次,
教学
本课时,我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解
小毛虫
变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示,直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情,通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。就是在教学过程中多引导学生说,训练学生的表达能力和根据...
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