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《白杨礼赞》题目
白杨礼赞题目
的含义及作用
答:
1.
白杨
树实在是不平凡的,我赞美白杨树!(句解:点题句“实在”突出强调了“不平凡”。开篇语言峻拔有力,点明白杨树的“不平凡”,这是
礼赞
的原因,也是文章的线索。)2.当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。(句解:品词比喻“扑”与“奔驰”呼应;写出了景物迎面...
8阅读
《白杨礼赞》
选段,完成下面
题目
。(13分)一.那就是白杨树,西北极普...
答:
小题1:总——分——总小题1:第①句 那是力争上游的一种树小题1:D小题1:D小题1:干、枝、叶、皮 形态(外形) 精神(内在)小题1:不矛盾。(1)单纯从树的生物角度讲的,因为这种树在西北很多,它极常见,极易生长,所以说它"极普通";说它"实在是不平凡",主要是从树的象征意义的角...
《白杨礼赞》
本文的
题目
是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨...
答:
这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法,借
白杨
直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。
文章
题目
为
《白杨礼赞》
为什么第二段写了大段的高原景色?快快快 是作 ...
答:
写出了白杨树的生长环境,用黄土高原的环境来衬托白杨树的非凡,为后文白杨树的象征意义做铺垫,同时暗写了陕甘宁根据地的环境。
《白杨礼赞》
是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民。歌颂他们在民族解放...
作者写
《白杨礼赞》
是热烈歌颂抗日根据地的军民,但为什么
题目
是“白杨...
答:
白杨
树象征着北方的抗日军民。以此为题,更加形象、醒目。(意对即可)
《白杨礼赞》
教学设计
答:
一、导入 同学们,这篇文章的
题目
是
《白杨礼赞》
,我想问问大家:“礼赞”是什么意思?“礼赞”的意思是崇敬和赞美。从题目可以看出,这篇文章,作者是要表达对白杨树的崇敬和赞美之情。二、朗读课文,初步感知 1.下面我们一起朗读课文,找出文中直接“礼赞”的关键句子。明确字音:坦荡如砥 &...
白杨礼赞
说课稿
答:
2、请学生用上节课所学《海燕》的知识来解决问题:文章开头对黄土高原的描写以及最后对贵族化的楠木的描写有何作用? 并体会白杨树的生活的环境美。 3、文章的
题目
是
《白杨礼赞》
,这里却写了其他内容,是不是离题了。通过讨论,让学生明白这是托物言志的写法。第四块:品读赏析。再次自由朗读课文,采用“删一删”、...
八年级下册
《白杨礼赞》
教案设计
答:
导语:
《白杨礼赞》
是一篇叙事散文,赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果,初步了解散文“形散神不散”的特点。 2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、...
九年级上册
《白杨礼赞》
教案设计
答:
2、释题:“礼”,崇敬,
题目
的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。 3、了解有关写作背景和文学常识。 阅读课文注释①,教师补充: 茅盾,现代著名作家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕
》《
林家铺子》等等。 写作背景:
《白杨礼赞》
写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相...
仿照一段,课文
题目
是
白杨礼赞
,初三上册第一课,学霸帮忙
答:
就跟千千万万 个劳动人民一样。它有极强的生命力,北风刮不到,大雪压不倒,也跟不屈不挠的劳动者相似。我赞美松树,就因为它不但象征了劳动者,尤其象征了今天中国人民在新长征路上所不可缺的勤劳、勇敢、昂扬向上的精神。我要做长青的松树,永葆青春的活力,为祖国奉献我所有的智慧和力量 ...
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