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一年级小猴下山的生字笔画
小学语文课件:《
小猴子下山
》
答:
小学语文课件篇一:《
小猴子下山
》 [教学目标] 知识与技能
1
.会认“猴、结、掰”等
生字
,会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文,并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终,而不应这山望着那山高。 [教学重难点] 重点:识字、写字,朗读课文。 难点:理解小猴子...
《
小猴子下山
》说课稿
答:
相机板书“下山”,学生齐读课题,教师用一句话过渡下一个环节:这只
小猴
在
下山的
过程中,发生了一个非常有趣的故事呢!你们想知道吗? (二)初读课文、解决
生字
首先教师范读,并提醒学生注意读准多音字“结,只,空”。学生边听边标出自然段段,并找出与之对应的图画。接着学生再结合图画,借助拼音轻声读课文,注意读...
部编版
一年级
下册语文《
小猴子下山
》的教学反思
答:
文章主要讲了一只猴子
下山
,先掰了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米,看见西瓜就扔掉桃子,看见兔子就扔掉西瓜,最后一无所获。对于这样一篇课文,面对
一年级
下学期的孩子,我觉得目标应该稍低一些,并更多地拓展语用点。所以,我将本课时的目标设置为: 1、会认“猴、结、掰、扛”等12个
生字
,会写“非、常”两个生字。 2...
小猴子下山的
教学设计
答:
(7)你看(指图)
小猴子下山
时高高兴兴,课文中还一连用了四个“非常高兴”,回去的时候却那么难过。这时候,如果你在路上碰到小猴,你会怎么对他说?(三)总结谈话 小朋友们,小猴做事没有明确目的,有始无终,最后什么也没有得到,我们可不能像j、猴那样,老师多么希望你们在学习、生括中能够有...
语文教师对于教学中如何让启发孩子的探究
答:
一年级
小学生不仅敢提问题,而且会提问题。学生在学《别说我小》一课时,提出了“别说我小”这个“小”字表示什么?在学《
小猴子下山
》时提出了“小猴子第二次下山会怎样呢?”等有较高质量的问题。教师在学生质疑解疑中起到“中介作用”,引导学生处理疑难问题。浅显的问题问学生自己解答;重点的问题组织学生合作...
2020小学语文教学工作评价5篇
答:
一、抓好学生的基础知识教学 1、重视写字训练。 写字教学是
一年级
语文教学工作的难点。所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂的示范。其次,我充分利用一体机里的写字软件,引导学生学会读帖、展
笔顺
、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方...
小学数学应如何开展“三生”课堂
答:
学习《
小猴下山
》,都说
小猴子下山
后一无所获是因为他做事目的不明确或有这山望着的山高的思想。可是小猴子下山后掰玉米,摘桃子,抱西瓜,追兔子,都是想得到东西,应该说他的目的是明确的;他得到一种东西,又想获得另一种东西,这是追求更大价值,也无可非议。这时教师引导学生从另外的角度去探求课文的意义:如果你...
中班教案
答:
2. 第一家店:看第一个挂图:图上画的大象。提问:“小朋友猜测一下,大象会开什么店呢?引导幼儿用:因为大象有---我想大象可能开一个---。然后根据幼儿的回答,掀开图片。认识生字:长鼻子(知道是谁,根据气特点来猜测,缩小猜测的范围。) 3. 第二家店:看到上面
的生字
:滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么...
五
年级
上册数学应用题
答:
11、小红买了练习本和
生字
本各3本,一本练习本0.36元,一本生字本0.32元,小红买生字本比买练习本少用多少元? 12、同学抬水浇树。三
年级
浇45棵,三年级比四年级少浇10棵,四年级是五年纪浇的棵数的一半。五年级比三年纪多浇多少棵? 13、两个工程队合开一条隧道,各从一端开凿,第一队每天开12.6米,第二队...
三
年级
语文下册全册说课稿
答:
避免学生像
小猴
于
下山
,“那样捡了芝麻丢了西瓜”。 2.第二段课文。 a.过渡:荷花的清香诱人,它的形态也的确引人入胜,同学们请看挂图。教师以图激情,让鲜明的图画,激起学生思维活动的又一次高潮。 b.图文对照,自由默读。用~~~标出这一段的总起句。用( )标出荷花的各种形态。 c.学习写荷花的句子。 (a)...
1
2
3
涓嬩竴椤
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