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三年级下第十课纸的发明课后
《
纸的发明
》教学反思
答:
《
纸的发明
》是人教版小语教材第六册
第三
单元的一篇课文,这是一篇说明性的课文,向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确,简练,又不乏生动。 上课伊始,为了激发学生的探究欲望,我把收集到的各种各样的“纸”制品展现在讲台上,再把课前用不同质地、不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑板...
《
纸的发明
》教学反思
答:
《
纸的发明
》是
三年级下册
的一篇课文, 这是一篇说明性的课文,向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确,简练,又不乏生动。 本课的重点难点在于:能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程;能解释蔡伦改进造纸术能够传承下来...
三年级下册
语文
纸的发明
教学设计3篇
答:
(1)蔡侯纸:蔡伦曾被封为“龙亭侯”,由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。 (2)四大发明:指造纸术、指南针、火药和印刷术。 三、课堂小结,效果强化 1.读了这篇课文,你有什么感悟? 明确:读了这篇课文,我了解了
纸的发明
过程。在纸的发明创造中,我感受到中华民族的聪明才智,为自己身为中国人而感到骄傲。 2.本...
三年级下册第十课
怎么预习
答:
4.蔡伦改进造纸术之前,那些可以写字的事物有什么特点?龟甲、兽骨、青铜器、竹片···5.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?这段写的是
纸发明
前人们记录、阅读所用,6.再次默读第四自然段,想一想 7.
第10课
《
纸的发明
》字词梳理,8.建立预习小组小组讨论后,选出本组发言人汇报。
三年级
语文
纸的发明
教学设计3篇
答:
三年级
语文
纸的发明
教学设计【篇一】 教学目标 知识与能力 1.学会本课生字,掌握多音字。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.能说出纸的发明经过。 4.知道纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。 过程与方法 1.通读课文 ,借助工具书预习字词,理解词语意思。 2.把握文章大...
读
第十
课文后用一段话概括
纸的发明
过程?
答:
过程:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸 介绍:在纸被
发明
之前的文字记载载体不易于携带、保存或价格昂贵(例如龟甲、兽骨、陶片、竹简以及丝帛等等),急需一种价格低廉易于保存并携带方便的书写载体,纸就是在这个时候...
10纸的发明
生字组词
答:
第10课
《
纸的发明
》生字组词如下:1、构,组词:构成、构思、虚构、结构、构图、构造。2、芍,组词:芍药、芍陂、赤芍、赠芍、芩芍汤。
3
、冠,组词:花冠、皇冠、桂冠、树冠、鸡冠、衣冠。4、朴,组词:朴素、朴实、质朴、简朴、纯朴、俭朴。5、素,组词:朴素、要素、素质、素描、元素、因素。6、...
纸的发明
预习是什么呢?
答:
纸的发明
课文原文 造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,...
你们知道《
纸的发明
》这课吗?
答:
《
纸的发明
》是
三年级下册第
三单元中的第二篇课文。课文不属于个人作者,是由人民教育出版社综合出版,主要赞颂古代劳动人民智慧,弘扬爱国敬业、诚实守信、坚韧不拔等传统美德。虽然“纸的发明”是一篇说明文,文中包含了丰富的信息,但它的字里行间无不透出作者的情感———自豪。学说明文的课堂也是书...
10纸的发明
(第一课时)
视频时间 13:28
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