11问答网
所有问题
当前搜索:
三年级水结冰了教学反思
《
水结冰了
》
教学反思
答:
本节课旨在让学生观察水在何种条件下结冰,并探讨
水结冰
后的体积变化。当温度降至0℃时,水开始结冰,且结冰后体积会增大,占据试管中更多空间。学生将探究水结冰的变化过程。2. 实验准备的重要性:教师在上课前进行实验准备至关重要。由于学校条件限制,只有保安叔叔的冰箱可用。我曾尝试使用低温饱和食盐...
《
水结冰了
》
教学反思
答:
当然对于
三年级
的孩子来说,设计实验是很困难的事情,因此需要老师一步步引导。1.在这节课中,我要求学生用保温杯装一些冰块到学校来,学生自己带了冰块,他们很容易去品尝冰块,出于好奇。于是还是提前用模具冻了些冰块给学生们。1 .当环境温度低于 0℃,水的温度下降到 0℃时,水开始
结冰
,从液体状态...
三上《
水结冰了
》
教学反思
答:
1.学生观察发现
水结冰
过程中试管里水温的变化过程,和水结冰时冰水混合物的温度长时间保持在0℃。2.水结冰后体积变大
3
.认识随着温度的变化,水的状态发生了变化,由水的液态变成了水的固态。4.水在结冰过程中,会向周围放出热量。 但因为一个班只有两个小组实验成功,以至于实验目...
《
水结冰了
》
教学反思
答:
我在上课时也在班上演示了实验,基本实验都没有成功,不是因为温度计有问题,就是因为食盐水被冰冻住了,或者等食盐水的冰化了之后,温度又不够低。三个班都因为各种原因实验没有成功,这时我会给学生灌输,实验失败是很正常的,我们要在失败中找原因,并且下次还要做,直到成功为止。所以还会在同样的...
三上1.3《
水结冰了
》
教学反思
答:
1.在上课的前一晚我在家做过该实验,发现试管中水加四分之一是不能及时
结冰
的而且要求冰量较大,所以改至试管中添加一厘米水效果很好。2.实验过程中分工明确,小组成员都有机会参与实验。存在的问题之处有:1.实验前没有强调器材的安全使用,导致实验过程中有孩子不小心把试管打碎,所以在实验时器材的...
中班健康体育活动《
结冰了
,融化了》活动
反思
答:
本节课是人教版小学科学
三年级
科学下册第三单元第四课,是继前一课《
水结冰了
》的基础上
教学
的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰,这是因为冰融化这个过程,学生们在日常生活中有非常多的经验,只是这些经验往往侧重表面的一些变化,对于冰...
《冰融化了》
教学反思
答:
第1项活动是学生用吸管或用吹风机的热风向冰块的某一个部分吹热气,观察冰块的变化,引导学生思考冰块融化的原因。第2项活动是将
结冰
的试管放入热水中,观察冰融化成水的变化过程。通过在试管上做标记,了解冰融化成水后体积会减小。第
3
项活动是比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点,并建立起三者之间...
冰融化
了教学反思
答:
在第
3
课的学习中,学生观察了
水结冰
的变化过程,了解到结冰使液态的水变成 了固态的冰,同时也产生了继续探索的兴趣,由此自然地继续开展观察水变化的探究活动。在本课,学生将观察冰融化成水的变化过程(从固态到液态),我们希望学生在关注冰状态发生变化的同时,还能注意到状态变化过程中的其他现象。为...
《水到哪里去了》
教学反思
答:
这一单元留到最后学习,主要是因为
水结冰了
那课的原因。 水其实在一
年级
的教材中有了一定程度的研究,现在的教材真的很好,根据孩子的年龄特点,有延续性研究。在描述水的特点时,我真的很惊讶,这么久过去,学生的总结居然那么全面。对水有了一定的前概念,这节课学起来就轻松多了。
冰融化
了教学反思
答:
冰融化
了教学反思
篇1 《冰融化了》是基于学生在实践
水结冰
的课堂后展开的,应该说难度要明显小于水结冰,这是因为冰融化这个过程,学生们在日常生活中有非常多的经验,只是这些经验往往侧重表面的一些变化,而缺少对本质属性的了解。其中,学生们对于冰在融化水的过程中,温度的转变有着自己的理解,...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
三年级科学冰和水教学反思
三年级科学水沸腾了教学反思
三年级科学冰融化了教学反思
小学科学三年级教学反思
三年级科学上册教学反思
三年级科学加快溶解教学反思
三年级水能溶解多少物质教学反思
三年级科学混合和分离教学反思
三年级科学压缩空气教学反思