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三年级科学教案上册
教科版
三年级科学上册教案
5篇
答:
1.教科版
三年级科学上册教案
篇一 教学目标 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点 了解四季的气候特征。 教学难点 了解一些动植物的季节性变化。 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性 生活规律变化的图片,录象资料。 教学...
水能溶解多少物质
教案三年级上册
答:
(实验时可以采用书本上的先取20克食盐和小苏打然后平分成8份;也可以采用平勺定量法,即用2克的勺子盛一勺食盐或小苏打,用尺子刮去多余的。教师可以根据实际情况进行选择)。1、提问:那么,我们怎样才能知道同样多的水中,不同物质的溶解能力是否相同?如果这节课我们就用食盐和小苏打来研究这个问题...
三年级上册科学
水到哪里去了
答:
一、导入新课 1.水是我们生活中最常见的物质,一
年级
我们就观察过一瓶水,你能说说水有哪些特点?教师可以用抹布蘸清水板书“水”或擦除一块水迹,为后续的探索阶段埋下伏笔。2.学生交流他们知道的有关水的知识。(根据学生的回答适时板书,注意把水和水蒸气的共同特点有意识地板书在中间一点。)
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....
三年级上册科学
它们发生了什么变化
教案
答:
三年级上册科学
它们发生了什么变化
教案
如下:一、教学目标 1、知识目标:通过观察和实验,探究物质的变化,了解物质的变化可以分为物理变化和化学变化。2、能力目标:能够运用观察、实验等方法,探究物质的变化,培养学生的科学探究能力。3、情感目标:通过本节课的学习,激发学生对科学探究的兴趣,培养学生的...
空气占据空间吗
教案
答:
空气占据空间的
教案
分析:【教材分析】:1.本课题选自科教版小学《
科学
》
三年级上册
第四单元第6课《空气占据空间吗》,此前学生已经学习了空气的相关知识,掌握了一定的科学研究方法,这为本节课的学习奠定了良好的基础。2.然而第四单元从本节课开始,学习重心将从性质的差异转向相同特征的抽象,因此学好...
它们发生了什么变化
科学教案三年级上册
答:
它们发生了什么变化
科学教案三年级上册
如下:一、导入:教师问学生:“你们有没有注意到身边的事物一直在发生变化?”学生回答后,教师举例:“比如,每天太阳的升起和落下,四季的更替,我们身体的成长等等。”教师进一步引导学生思考:“这些变化有什么规律和特点呢?”二、新课:教师介绍第一个主题:物体...
三年级上册科学教案
-压缩空气 科教版
答:
【教学目标】
科学
概念目标知道空气占有一定的空间,空气占据的空间可被压缩。发现压缩的空气具有弹性。科学探究目标使用实验方法证实空气确实占据空间。使用对比实验控制条件的方法进行观察。运用绘画等形式记录实验结果。科学态度目标在科学事实的基础上进行...
空气能占据空间吗
教案
答:
空气能占据空间吗
教案
介绍如下:【教材分析】本课是教科版小学
科学三年级上册
《空气》单元第二课的内容,在学生认识了空气确实存在的基础上,通过系列活动,让学生认同空气和其他物质一样,能够占据空间,由此逐步认识到空气是一种物质。对学生来说,占据空间可以意味着排挤原来的物质,这其实就是对物质粒子...
教科版小学
三年级上册科学教案
3-2《认识气温计》
答:
探索部分,安排三个活动。第一个活动是认识气温计。通过对气温计的观察,知道气温计一般与水温计一样,它由液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成,气温的常用单位是“℃”,读作“摄氏度”。需要注意的是:《水》单元有过温度计的使用,但并没有强调掌握使用方法。而在这一单元,则要求学生会正确...
小学
三年级上册科学
《校园里的植物》
教学设计
答:
没有叶绿体、茎
上
不长叶的植物,如菌类植物、水晶兰等。 (三)以植物的生命周期来分类 1、一年生植物 这类植物的生命周期短,由数星期至数月,在一年内完成其生命过程,然后全株死亡,如白菜、豆角等。 2、二年生植物 植物于第一年种子萌发、生长,至第二年开花结实后枯死的植物,如甜菜。
3
、多年生植物 生命周期年...
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