11问答网
所有问题
当前搜索:
低年级整本书阅读教学策略
小学英语
阅读教学
的有效
策略
,小学英语
整本书阅读
的方法和策略?
答:
每周学生可以自读1-2章,第一学期读完整的书,第二学期重读。因此,每周都要安排完整的课程进行“
整本书阅读
”,使学生能始终关注和思考“整本书阅读”的内容。平时的一篇课上,不能处理“整本书看”的内容。 这样,学生就会过度关注、疲劳一篇课的内容,忽视“整本书”,导致“整本书”内容的支离...
小学
整本书阅读
的
策略
探究
答:
整本书
的阅读呈现出课程化的趋势,既是响应《义务教育课程标准》中课外阅读总量要求(九年课外阅读总量应在400万字)的有效举措,也是符合学生阅读兴趣、提高学生阅读素养的具体途径,但囿于教师自身阅读量、重视程度、教学水平等限制,整本书的
阅读教学
在县乡级学校开展得并不顺利。现结合自身教学实际,谈几点
策略
。 一、阅...
小学阶段
整本书阅读教学策略
答:
一、推动
整本书阅读
的意义 纵观当下学生阅读的方式主要有以下几种形式:(1)装样式阅读。一部分学生阅读是装样子的,装给老师和家长看,希望得到表扬。(2)被迫填鸭式阅读。课外阅读并不是学生自身心甘情愿的行为,更多的是来自于教师和家长的压力。对于所阅读的内容和语言并没有仔细地去品味。(3)...
如何开展
整本书阅读
指导
策略
答:
一、读前指导:激发兴趣,指导方法 “ 读前指导”要遵循两个规律,即
整本书阅读
规律和
教学
规律。从阅读规律来看,必须克服整本书篇幅长、难点多、时空距离感强等困难。为此,要在阅读态度、阅读方法、阅读规划等方面进行指导,帮助克服各种困难,激发阅读兴趣,掌握读书方法。二、读中指导:精细指导,活动...
如何开展
整本书阅读教学
答:
整本书阅读
应该采取什么样的
教学策略
?笔者有四点建议:一是要根据学生
年级
和年龄特点筛选书目,提高学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,如有目的、有计划、有选择地阅读,养成圈点批注、做阅读笔记的习惯,认真积累和整理阅读资料等。二是要利用课堂教学上好整本书的“导读课”,教给学生阅读方法,依据...
小学阶段
整本书阅读教学策略
答:
”选定适合该年段学生 阅读的书目 梁乐君老师推行的
整本书阅读教学
是根据学生的年龄特点而开展的。低年段主要以激发学生阅读兴趣为主,因此以阅读绘本、短篇文章为主。到了中高年段,学生就可以尝试阅读整本书了。“这里所说的.阅读整本书的概念,是需要学生在读完一本书以后,不仅仅局限在能够复述书中...
『读书随记』
整本书阅读
的几个
策略
答:
策略
一:细读策略
阅读教学
的特定职责是教给学生阅读的方法,进行种种的阅读训练,以培养学生具有比较高的阅读能力。
整本书阅读
的第一目标,是培育学生“细读”全书的能力,即把握文本的言语格式。例如,朱自清认为文章的修辞语汇,组织结构和作者的旨意是无法分割的。而汪曾祺也认为,语言不只是是一种形式...
如何引导学生高质量完成
整本书
的
阅读
?
答:
为了引导学生高质量完成
整本书
的
阅读
,我们可以采用以下几种方式:1、阅读反思记录 通过阅读反思记录,学生可以在阅读过程中记录一些关键点、创意想法、个人看法等,并评估自己的阅读理解。这不仅可以帮助学生更好地掌握书中的知识,同时也有助于他们更深入地探索和发展自己的思考能力,提高整体读写理解能力...
张贵栓‖
整本书阅读策略
答:
2011年版的《语文课程标准》在
教学
建议部分也做了这样的强调:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。如今,部编版小学语文教材全面使用。我想肤浅地解读一下,小语下册教材中有关建构
整本书阅读
的体系,实施
策略阅读
的问题。一研读教材后,可以发现:为了让学生进行...
整本书阅读
该怎么上
答:
精读、品读、读思结合、边读边思、批注等是名家的读书策略,是成人的读书策略,超越的儿童的最近发展区,适合儿童的
整本书阅读
。总之学生需要掌握的是最基本的
阅读策略
,不可好高骛远。(对此,我存在疑问,三
年级
就提出了预测读,批注读等阅读方法,课内学到的方法,难道不应该在课外阅读中迁移使用吗...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何开展整本书阅读指导策略
小学阶段整本书阅读教学策略
一二年级阅读方法有哪些
浅谈整本书阅读的教学策略
浅谈小学低段阅读教学的方法
小学语文整本书阅读策略浅谈
小学如何开展整本书阅读
浅谈小学低年级识字教学策略
小学整本书阅读教学问题