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你在师幼互动中存在哪些困惑
师幼互动中存在哪些困惑
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答:
师幼互动中存在的困惑如下:幼儿的主体地位缺失
。在师幼互动中,教师与幼儿都是互动行为的主体,无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。师幼互动模式单一。师幼互动主要表现为一种教育与被教育、指导与被指导、照顾与被照顾的倾斜式互动。尤其在集体教育活动中,教师作为教育者组织,控制着整...
幼儿园
师幼互动
遇到的问题有
哪些
答:
1、幼儿的主体地位缺失:在现实的幼儿教育活动中
,教师往往更多地处于主动者的地位,在互动中占有绝对的主导地位,而幼儿在互动中的主体地位没有得到足够的重视。2、师幼互动模式单一:幼儿的互动被严格地限制在一定的时间与范围内,而且主要是配合教师的教育内容与教育行为。3、师幼互动行为具有较强的负向...
幼儿园
师幼互动中存在的
问题及对策
答:
二、缺乏趣味性和创新性
幼儿园师幼互动中,如果老师缺乏创新意识和趣味性,很难激发幼儿的学习兴趣和积极性,从而影响师生之间的互动。三、
缺乏互相尊重和信任
老师与幼儿之间的相处方式对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。如果老师在与幼儿相处的时候缺乏互相尊重和信任,很容易导致幼儿的自尊心和自信心...
幼儿园
师幼互动
遇到的问题有
哪些
答:
4.师幼互动中存在着较大的差异性。首先,体现于教师与幼儿互动的对象差异上。
外向、活泼开朗、行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会较多
,而比较内向、不爱表现的幼儿容易被教师忽视;教师对聪明、可爱、遵守班规、积极追随教师思路的孩子表现出亲近感,而对过度活跃、经常出现违纪行为的幼儿常表现出不...
浅谈幼儿园教学活动中
师幼互动存在的
问题
答:
三:
忽视了幼儿的主体地位
幼儿是活动的主体,教师应在活动中多为幼儿创造师幼,幼幼互动的机会,从而促进其社会化,而现实中,大多数教师则成了活动的掌控者,恨不得每个环节都按照自己的想法来,越方便于自己越好。四: 问题提出无针对性,甚至具有封闭性...
幼儿园一日活动中
师幼互动
现状
答:
1、良好
的师幼互动
有助于增强幼儿的认知能力。
在互动中
,教师通过提问、引导、探索等方式,激发幼儿的好奇心和求知欲。这种互动能够帮助幼儿建立对世界的认知,开拓他们的思维,提高其解决问题的能力。2、师幼互动有助于培养幼儿的情感和社会性发展。在互动中,教师通过关心、理解、支持幼儿,与他们建立深厚...
浅谈
师幼互动中的
问题及解决策略
答:
一、 目前
师幼互动中存在的
问题及原因分析 1、师幼互动中,教师与幼儿之间的相互冲突 在幼儿园数学教育活动的师幼互动中,教师与幼儿都是互动行为的主体,无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。但是,由于受传统教育观念的影响,造成师幼之间的不平等,直接影响了师幼互动的效果。教师更多地...
幼儿园语言教学活动中
师幼互动
现状研究
答:
师幼互动中出现的问题和对策 关于师幼互动,是指教师与幼儿之间的互动。教师与幼儿之间的互动居于各种人际互动的核心,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域。教育界对师幼互动的深入研究,目前
在师幼互动
方面特别是在师幼互动过程中存在着不少的问题,为改进教研活动的
师幼互动中存在的
问题,...
如何提高
师幼互动
质量
答:
由于场依存性幼儿和场独立性幼儿在认知上
存在
差异,因此
在师幼互动中
,教师要对不同认知特点的幼儿进行个别的、有针对性的言语指导,以提高教师言语的有效性。此外,幼儿的个性差异和情绪情感的差异等也影响着教师的言语有效性。如敏感型幼儿和开朗型幼儿对教师相同言语的理解会有所不同,具有较多消极情绪...
教学活动组织的教学活动组织中有关
师幼互动的
常见问题
答:
4.互动很简单,无非就是幼儿兴奋点、开心点,教师灵活点、反应快一点。 在新课程全面推广的今天,虽然教师在组织教学活动时都会特别关注
师幼互动的
效果,但对于“互动”理解上的偏差,导致教学过程中常常会出现一些“失真”的“互动”。1.形式化互动:表现为互动实质的缺失。教师与幼儿两者之间相互扮演着...
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