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初中语文同课异构听课心得体会
和而不同,
语文
大同——小、初、高语文“
同课异构
”教学研讨活动_百度...
答:
第一堂课,小学五年级,聂zhong宇老师。以朗读为抓手,运用个读、齐读、师生交错读等形式,带领学生在朗读中品悟诗歌内容,
感受
诗圣杜甫的忧国忧民情怀。第二堂课,
初中
,王同全老师,抓住项目化学习的方式,让学生在品读了作品之后,录制音频,完成对作品的赏读。形式新颖,创新意识强。第三堂课,《...
初中语文
教学反思
答:
学习中让学生主动去探索知识、寻求知识,关注他们的兴趣,利用一切机会给学生创造一个“展示自我”的平台,使学生爱学、乐学,真正成为学习的主人,真正让学生
感受
到:我参与,我快乐。我合作,我进步。随着教育观念的改变,我的教学工作也大有改进。 三、
听评课
方面 本学期,我积极参与我们
语文
组的研讨课和“
同课异构
”活...
【重磅】
初中语文
统编教材经典诗文
同课异构
展示与研讨活动
答:
翁文娟 苏州昆山市刘恩樵徐德湖名师工作室成员,昆山市学科带头人,昆山市玉山
中学语文
教师。王艳玲 南通市中青年名师李旭东工作室成员,南通市中学语文学科带头人,南通市如东县新区初级中学副校长。唐 敏 上海胡根林聂剑平全国语文助教工作室坊学员,上海市浦东区骨干教师,上海...
初中语文
教师教学教研工作总结
答:
现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升,更主要的是实践操作能力的提升,通过各种实践训练,让我们进一步掌握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能,在这些实际操作训练过程中,让我进一步
感受
到了现代教育技术的魅力,促使我不断研究,不断创新。通过观看视频和观看教师同行的“
同课异构
’作业,不断反思自己...
初一
语文
下《孙权劝学》教学反思
答:
我认为,本课设计突出了重点,突破了难点,重视了学生的理解表达能力的培养。在教学中既尊重了学生主体意识,同时加强了教师的主导作用,使教学能够有自由发挥的空间,又不会失控。 初一
语文
下《孙权劝学》教学反思 篇11 这学期,有幸参与了学校组织的“
同课异构
”活动,所讲课题是七年级上册的一篇文言文——《孙权劝学》...
课堂教研活动总结
答:
在我校9月份开展骨干教师与青年教师“
同课异构
”活动中,通过说课、
听课
、评课,进一步促进教师之间的相互交流,教师们的观念都发生了很大变化,特别是贯彻新课标理念上有较大进步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系更加和谐,教学民主得到了体现。课堂上强调了学生的眼到、口到、耳到、手到、心到,强调学生的习得、体味...
什么是
初中语文
全程性教学反思
答:
3、教学目标的改变 关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标,而是凭借
语文
活动使学生
感受
到课文内容中丰富的人文,具体根据教学内容关注不同的目标,“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。 4、互动状态的改变 很多教师认为,新课标的最终目标应是“学生在耳...
初中
教研组年度工作计划范文
答:
本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“
同课异构
”的教研活动,探讨
初中语文
精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 4、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。 为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展...
怎么写有效教学反思
答:
笔者所在
初中语文
备课组的群体反思有三种常规行为:对于教材中某课,由中心发言人说课,大家交流、补充、反诘;对于名师课例,进行专题性沙龙活动,我们称之为“语文咖啡茶桌”;开展“
同课异构
”活动。 第三,有效教学反思要从理论上溯源。 如今,很多一线老师都很排斥教学理论,认为很空、不实用,反倒热衷于课例研究,尤其是...
小学数学
同课异构
活动总结
答:
教学构思异中存同,同中求异,引发了
听课
者的研究和思考,体现了
同课异构
的价值。 在本次教研活动中,总校领导精心组织,学校领导高度重视,数学教研组成员都积极参与,执教老师精心备课,充分发挥了集体备课的作用。 一、纵观这次教学活动,我们组进行了以下三个方面总结: 1.方法、策略层面——教无定法。同样一节教学...
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