11问答网
所有问题
当前搜索:
变式和正例与反例常见的例子
变式和正例与反例的
区别
答:
例如,
哺乳动物这一概念的正例包括大象、狮子、鲸和海豚
,这些动物都具备哺乳动物的主要特征。2、反例:反例则是指不满足某一概念核心特征的例子,它们可能只具有很少的核心特征或者完全不具备。正例可以明确概念的关键特征,而反例则有助于区分概念中不重要的特征。3、变式:变式是指通过改变对象的非本质...
变式和正例与反例的
区别
答:
变式和正例与反例的
区别:概念不同。 1、正例: 正例亦称“肯定例证”,是某一概念的适当例证或
例子
。比如大象、狮子、鲸、海豚等都是哺乳动物这一概念的正例,而这些正例都包含着共同的本质特征。 2、反例: 反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。对正例的分析可以...
变式和
正
反例的
区别
答:
正例
亦称“肯定例证”,是某一概念的适当例证或
例子
事实上,每一概念都有适当的例证和不适当例证,后者被称为“
反例
”或“否定例证”。
变式
就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
变式
属于
正例
吗
答:
变式
指的是
正例
中的一种特殊形式。在列举正例时,通常不仅要列举“典型例证”,还应注意列举“变式”。典型例证往往是人们熟悉的、
常见的例子
,因此容易辨认。如燕子、鹦鹉等都是“鸟”概念的典型例证。变式是指具备全部关键特征,但在无关特征方面有所变化的正例。如企鹅、鸵鸟以及人工饲养的鸡、鸭等...
教育心理学中,
正例
、
反例
、
变式
,三者间的联系与区别是什么
答:
“
正例与反例的
配合”是比较偏重教育学中科教论的答案,准确的说这个答案应该是“
变式
”的一种。而“变式”这个概念科学一些,涵盖范围更广。变式就是用不同形式的直观材料或
事例
说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。简言之,变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征...
在教鸟的概念时,列举“鸡、鸭、鹅”等,是恰当运用了( )。
答:
知识概括的方式包括:(1)配合使用
正例和反例
。(2)正确使用
变式
。(3)科学进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。所谓变式,就是用不同形式的直观材料或
事例
说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。题干中“鸡鸭鹅”都属于鸟类,本质特征是“前肢有翼,无齿有喙”,变换...
鸟的
正例反例和变式
答:
在教“鸟”的概念时,可用麻雀、燕子等作为
正例
,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征;用蝙蝠等动物作为
反例
,说明“会飞”是鸟概念的无关特征。
正例
变式
第几章
答:
第五章
正例
亦称“肯定例证”。概念的适当例证或
例子
。每一概念都有适当例证和不适当例证,后者被称为“
反例
”或“否定例证”。如大象、狮子、老虎、猫、狗、鲸等都是哺乳动物这一概念的正例。一个概念的一切正例都包含共同的本质特征。而反例在数学、哲学和自然科学中都有重要的应用。有许多数学猜想或...
智慧技能的辨别技能的形成
答:
变式是指概念的
正例的
变化。例如,2、3、5、7、11、13、17、19等都是“质数”的变式,鸡、鸭、企鹅、鸵鸟、麻雀、鸽子都是“鸟”的变式。在概念形成中,总是先出现若干
变式例子
,使概念的无关特征不断变化,但保持概念的本质特征不变,这种习得概念的方式本身包含了变式练习。而且,如果还伴随出现
反例
,保证学生掌握...
概念教学中为了防止学生出现概括不足,需要给学生呈现()。
答:
正例和反例
在划分类别的界限中都是必不可少的。整理给出了概念外延,最有利于概括。为了便于学生从
例子
中概括出共同的特征,教师最好同时呈现若干正例,这些正例应包括许多无关特征(
变式
)防止学生概括不足,即把属于这个概念本身的成员排除在外,人为缩小概念的外延。例如在给“鸟”这一概念举例时,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
什么是正例反例变式
正例反例和变式怎么区分
独立反例的例子10个
命题案例正例反例
正例反例变式举例
正例与反例和变式的题目
知识的正例和反例
变是正例反例的区别
变式举例