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口语交际教学并列式
小学语文活动总结
答:
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材,
教学
过程,教学重点,教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文
口语交际
的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提,“情境”是关键“互动”时保证。 在20xx年x月16日的语文教研活动中,三...
小学写作文章结构
答:
1、汉语拼音2、汉字3、词语4、句子5、
口语交际
6、综合性学习7、古诗文8、阅读9、百科知识10、作文(40分) 写作技巧:1、审题(1)找准关键词即题眼,是写作的重点(2)掌握写作范围(3)确定写作体裁2、确定中心——即文章的主题(1)要正确(2)要集中(3)要鲜明3、选材(1)要围绕中心去选(2)要真实(3)要新颖、典...
语文课程标准修订稿的实施建议
答:
4.关于
口语交际教学
。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生...
初中语文新课程标准做了哪些修订
答:
语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、
口语交际
和学生思维发展等方面的影响,在
教学
中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心...
如何做好语文教育
教学
工作
答:
第四,小学生作为未来公民,应当具有良好的
口语交际
能力,因此,在小学语文
教学
过程中,在遵循学生认知规律的基础上,应当注重引导其学会倾听、学会表达、学会沟通,初步学会文明地进行人际交往。第五,小学语文教学应当回归生活,应当成为小学生的一种生活方式,基于此,在小学语文教学过程中应当引领其感受生活...
八年级下册语文
教学
计划
答:
文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)
教学
应当做好以下两点: 一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。此外,“写作
口语交际
综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词...
语文一年级下册《春雨的色彩》课件
答:
1、在课前
口语交际
时,相互交流自己搜集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,你们知道她的小妹妹是谁吗?3、春雨多美啊,它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课 《春雨的色彩...
人教版五年级上册语文第二单元教材解读
答:
在帮助学生理解各篇课文时,要设计一个能贯穿全文的主线问题:5课:说说诗句表达的意思,体会诗句表达的情感?6课:课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念、7课:为什么母亲说:这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花?8课:那段日子,那些美好的印象,我一辈子也不会忘记,指的是哪些日子,哪种印象?
口语交际
与习作...
高一上学期语文的
教学
计划
答:
以语文新课程标准为指导,以教材为依据,以语文备课组工作计划为参考,落实常规
教学
工作,夯实学生语文基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和
口语交际
能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提...
高一上学期语文教师
教学
工作计划2019
答:
3、重视作文
教学
,努力提高学生语文学习的整体水平。 设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与
口语交际
能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说,有以下五个方面的思考和做法:(1)分解能力,讲究专题性。每次写作,...
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口语交际教学的主要特点
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