11问答网
所有问题
当前搜索:
如果命题违背事实则其逻辑值
逻辑
蕴含
真值
表
答:
只要推论是真,命题就一定为真
;推论为假的时候,看假设是否与推论的真值一致,一致的话,命题为真,不一致的话,命题为假。解释一下:“假设为假,推论为真。”假设之所以为假设,是因为无从知道其真假性,所以只要推论是真,命题就一定为真。e.g.“假如晚上下雨,我就不去跑步了”。而如果事实上...
新外无误论 怎样提现中国传统
逻辑
天人合一的?
答:
归纳支持的合取原理表明:在任何特定研究领域中,两个
命题
的合取以任何第三命题为证据,同两个合取肢中得到较弱支持的那一肢的支持等级相同;如果两个合取肢得到的支持等级相同,则与这种相等的支持等级相同。具体说,假定H和H′是同属一个范畴的一阶全称量化条件句,或其代入例,则有原理即:如果S〔H′,E〕≥S〔H,...
什么是悖论?
答:
这里关于矛和盾的论述就是一个悖论。悖论这个词在实际使用中,其涵义已被扩大化,常常包括与人的直觉、经验或客观
事实
相
违背
的种种问题或论述。因此有时也被称为“佯谬”、“怪论”等。悖论虽然看似荒诞,但却在数学哲学史上产生过重要影响。一些著名的悖论曾使高明的哲学家与数学家为之震惊,为之绞...
公务员申论答题技巧及万能句型?
答:
(注意:由于《申论》考试的答案一般都是客观的、有一个基本确定的答案,因而以下各种方法只是切入角度不同,但最终答案都应该是相同的,所谓殊途同归,考生一定要明白这一点,不然,就会
违背
答题要求)1.环节分析法。对于那些以纵式结构写的给定材料,也就是以时间阶段性为序或
逻辑
上的逐层深入为序的文章,可以使用这种方法...
什么叫“德鲁克原则”?
答:
(3) 在谈到用人之所长时,德鲁克一方面主张管理者必须胸怀宽广,在用人之所长时必须容人之所短;另一方面,德鲁克又指出,如果一个人的缺点足以影响其优点的发挥时,则必须加以摒弃,尤其是当一个人在品德上具有缺点时,则绝对不能加以录用。 (2) 在谈到有效的工作次序时,德鲁克认为除了确定“何者优先”之外,还必须确定...
GMAT
逻辑
答:
如果自己想做题,Prep应该也足够了。700-800系列的
逻辑
有点抬杠的意味,如果时间充裕,用来练脑子是个不错的工具,但考前几天最好还是回归OG和Prep的思路。最后,GMAT要想拿700+有个大致的标准:700+=数学50+语文33+,正确率:SC 80%+CR 70%+RC 60%,达到这样的标准,拿下700分问题不大。面对...
逻辑
实用主义的逻辑实用主义哲学的理论要点
答:
逻辑
实证主义关于两类
命题
的严格区分,以及承认有独立于经验
事实
的分析陈述的观点,是
违背
经验论的,也是毫无根据的。这是因为,如果把分析陈述定义为否定之则陷于自相矛盾的陈述,那么这个定义本身就存在问题。因为这个定义中的自相矛盾概念,正像分析概念本身那样是一个有待于阐明的可疑的概念。至于把分析陈述表述为如果...
辩论赛中常见的
逻辑
问题有哪些
答:
这个立论在
逻辑
上毫无问题,但却是典型的攻击辩题。 还有“人类需要/不需要时光机”这个题目中,许多反方的论点是“时光机是造不出来的,造不出来的东西自然是不需要的”。这种论点也有攻击辩题的嫌疑,因为这个
命题
的讨论就是以“时光机可以造出来”为前提的。 攻击辩题最严重的恶果是无法交锋,在论点裁眼中会直接判负...
如何在小学数学教学中培养学生的
逻辑
思维能力
答:
如果不注意到这一点,教材没有有意识地加以编排,教法又
违背
激发学生思考的原则,不仅不能促进学生思维能力的发展,相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。怎样才能将培养学生
逻辑
思维能力贯穿于小学数学教学的全过程?我认为必须从以下几方面加以考虑。(一)培养学生逻辑思维能力要贯穿在小学阶段各年级的数学教学中...
什么是型/形式
逻辑
?他有什么特点?应该如何研究?
答:
《亚里士多德的三段论》这部著作是把“亚里士多德
逻辑
”与“形式逻辑”在同等意义下使用的,亚里士多德三段论仅仅是一个狭小的系统,从这个狭小的系统出发,概括出普遍意义下的“形式逻辑”研究对象,难免给人以偏概全的印象。然而,如果我们从方法论意义上领会卢卡西维茨关于形式逻辑研究对象的思想,把握其精神实质,那么,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
命题逻辑和谓词逻辑
事实命题与分离命题
假命题逻辑问题
逻辑命题
逻辑命题分类
命题逻辑蕴含
命题逻辑公式
命题逻辑证明
命题的逻辑特征是什么