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学前教育简短案例分析
国内外经典的
学前教育
研究
案例
答:
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案例
上午户外活动时间,幼儿园中班集中在户外大型玩具活动场地进行活动。当时带班教师在教室整理玩具,孩子们则有保育员和实习老师带领,自由玩耍。一个孩子一不小心摔倒在地上大哭起来,老师立即检查,发现其没有外伤,实习老师没有告诉班主任,便安抚继续活动;中午吃饭时,老教师发...
国内外经典的
学前教育
研究
案例
答:
幼儿行动研究
案例
【1】 一、发现问题 东东哭着向老师说:“小朋友们都不和我玩,我不想上幼儿园了” 二、
分析
界定 如何引导引导幼儿正确与人交往? 三、计划措施 1、在游戏活动中观察东东的特质--内向型。 行动--引导鼓励东东主动参与各种活动或设置情景活动让他参与,并个别关注,引导。 观察反思--在教师的引导鼓...
学前教育案例分析
答:
学前教育案例分析
50 一位幼儿家长在某天给李老师发来了电子邮件,信的内容是上小班的女儿在幼儿园午睡时没有睡,就被老师掐着脖子拎了出去,很担心女儿的心灵会从此受带创伤,很想同老师交涉但又怕老师日... 一位幼儿家长在某天给李老师发来了电子邮件,信的内容是上小班的女儿在幼儿园午睡时没有睡,就被老师掐...
学前教育
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案例分析
怎么做
答:
幼儿教育案例分析
及答案 一、小军是个3岁6个月的孩子,十分活泼可爱父母很喜欢他可令父母不理解的是:小军无论做什么事情之前从不爱多思考。比如:玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样,夫妻俩认为这样不...
幼儿园的
教育
故事
案例
答:
案例
反思: 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要尊重幼儿的身心发展规律,就要尊重孩子的天性。所以
早期教育
重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”还指出:“只有家园联系才能发挥各自的优势,才能充分利用已有的这些资源,最大限度地发挥其作用,形成教育合力,促进儿童发展。 1、发展的趋势去关注孩子小步递进的过程,抓住...
幼儿园中班
案例分析
与措施【汇总版】
答:
二、
案例分析
这是一则随机
教育
的案例,体现了一日生活皆课程的教育理念和教师把握教育契机的能力。 案例中师幼互动积极、愉快,教师以孩子的视角看孩子所看,想孩子所想,达到了较好的互动效果,其策略主要有以下几点。 1.认同孩子的联想,接纳孩子的情绪反应。 孩子把点心说成肥皂,这是一种联想。教师从中看到了孩子有...
怎么用现时生活中的例子解释促进儿童全面发展的原则?
答:
分析
:此类题首先进行价值判断,根据理论知识结合材料进行分析,而在这个材料中重点考查的知识点是《
学前教育
学》中幼儿园教育的原则 参考答案:(一)林老师不让涛涛吃饭,还把他关在自己的办公室,这样的做法违背了教育的一般原则,侵犯了幼儿的合法权益,也没有尊重儿童的人格尊严。(二)如果我是林老师,...
学前教育案例分析
:我尊重孩子了吗?
答:
1、不肯上幼儿园 入园的前一两个星期,孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪,还可能身体不适,不愿去幼儿园,这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化,但一般情况下不要轻易给孩子请假,在孩子面前要表现坚决要求他去幼儿园的态度。家长要给多讲一些上幼儿园的好处,告诉他“孩子长大了,该上幼儿...
学前教育
基础理论
案例分析
题历年真题
答:
(该部分从儿童身心发展特点
分析案例
中儿童的表现)因此,观察对于幼儿来说不只是坐着看,而是去触摸、去闻、去摆弄。李老师不应该让孩子们安静地坐着看,而是应该给予他们活动的机会,通过丰富的感知觉的活动去“观察”。孩子们坐不住是因为
学前
儿童审美心理特点之一是“动作性和活动性”。好动是幼儿的...
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