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小学品德与社会的教学目标
小学品德与社会
新课程标准
答:
《
品德与社会
》课程标准指出:“品德与社会课程是在
小学
中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上,并与6-9年级的《思想品德》《历史》、《地理》)科相衔接。
小学
六年级
品德与社会教案
答:
小学
六年级
品德与社会
教案1
教学目标
: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时: 一课时 教学过程...
简述
品德与社会
课程
教学
要达到三个
目标
答:
课程
教学
的基本要求为:了解和掌握教学法的基本理论知识,学会融会贯通,并把教学法理论知识与教育学、心理学结合起来把握
小学品德与社会
课程的教育教学;在了解和掌握教学基本理论知识的基础上,在深入分析小学品德与社会课程标准的基础上,学会一些基本的操作课堂运作的技能技巧,并掌握一些提高课堂教学艺术性...
小学品德与社会教学目标
怎么制定
答:
总之,提高
教学
的有效性是
《品德与社会》
教师共同关注的话题,也是《品德与社会》教师的共同追求。只要深刻理解《品德与社会》课程标准、准确把握教材、制定明确目标、精心设计问题等,一定会提高《品德与社会》教学的有效性
品德与社会
《我的家乡在哪里》
教学
设计
答:
教学内容:《
品德与社会
》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。
教学目标
:1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。3、方法与过程:合作学习。教学...
小学品德与
生活和
品德与社会
课程
教学
中历史与文化内容的构成包括...
答:
课程
目标
分两部分,一是总目标,二是分目标.《
品德与社会
》的总目标是:“促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.”它表明了课程的人文性和方向性.分目标有三个方面:1、情感、态度、价值观 2...
小学品德与社会
:《规则是怎么来的》
教学
设计
答:
教学目标
:通过做游戏,让学生明白规则存在的意义;了解与
小学生
相关的规则,明白生活中处处有规则,人人要自觉遵守;明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘;自己遵守规则,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重、难点:让学生懂得规则的意义,理解小学生相关的规则,遵守规则,按规则办事;教育学生...
品德与社会
三年级上册
教案
答:
三年级上册
品德与社会教案
[伴你教品德与社会]我长大了 〖课程资源的开发与运用〗(一)学生准备 能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。(二)教师准备 1.了解学生对父母的感情,以及父母与家庭在学生心目中的地位。2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里,父母与孩子之间应具有的关系。3....
如何上好
小学
思想
品德
课
答:
一、 贴近生活的品德课是最亲切的 。《
品德与社会
》课本的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开,从道德教育到心理品质和健康教育,从法制教育到发展常识和国情教育,无不与学生的生活有着千丝万缕的联系,生活中有丰富的案例和素材。我们可以多方面采集发生在学生身边的事例,深入浅出,让课本上的图画,...
品德与社会教学设计三维
目标品德与社会教学
设计
答:
品德与社会教学
设计三维
目标
,《品德与社会》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1.知道什么叫诚信。2.体验自己与他人交往时诚信的重要性。3.激发学生想做诚信的人的情感。教学过程 一、游戏导入 1.老师知道,同学们最喜欢做游戏了,咱们来做一个,怎么样?师:现在,请同学们拿出一...
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