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小学生古诗词吟诵的教学方法
古诗文教学
应该怎样开展,有哪些
方法
?
答:
小学生应该多读,多背诵,体会韵律、节奏还有汉语之美
。至于能理解多少思想内涵和情感,要根据孩子的理解程度,不要强求。比如朗诵一首王维的山水诗,让孩子安静下来来体会一下静谧之美就不错了,不一定非要往 “热爱大自然”上扣,孩子也很难理解所谓天人合一。学习古诗词主要让学生自己去感悟。有些“...
古诗词吟诵方法
答:
教学将分为以下两个步骤:2.1
吟准音节,吐字清晰小学阶段,对字词的掌握属于重点教学内容
。在用吟诵教古诗时,教师以普通话吟诵为主,带领学生吟准字音,使学生通过吟诵,掌握整首诗的字词发音。 在吟准字音的基础上,还要做到吐字清晰、字正腔圆。汉字的音节是优美的,能够准确清晰饱满地读出来,展现腔调的圆润,给人以美...
古诗
朗诵技巧
答:
因此要让学生明白,朗读古诗要想表现出诗韵,
首先要将平仄音读正确
,如《泊船瓜洲》中的“间”字是仄音 jiàn ,如果读成平音jian,就会损伤音节的谐和效果。其次要注意将各韵脚的音节读得正确中肯。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵,偶数句押韵,一押到底,不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读,...
如何做好
小学
语文
古诗教学
答:
一、学习古诗文要让学生展开联想和想象
在小学语文课本中,收入了70多首脍炙人口的古诗,要想让学生领会其中的含义,在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象,才能更好地理解诗情蕴意.例如教学《咏柳》一诗,可以让学生闭上眼睛想象:当春天到来之际,你行走在路上,一定会感受到严冬过后,大自然正在悄悄...
古诗词的教学方法
_
古诗教学
六个步骤
答:
小学古诗文的教学方法
一、反复诵读
,体会 诵读古诗文是我国优秀的 教育 传统,多读精背是一直以来人们学习语文的传统方法。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“好诗不厌百回读,熟读深思子自知。”这些 名言 充分说明了诵读古诗文的重要性。诵读是小学生学习古诗文的主要方法,也是理解古诗文内容,体会作者思想...
小学古诗词
课堂
教学
的策略
答:
1.
小学
语文
古诗词教学
策略有哪些 小学语文古诗词教学策略研究《新课程标准》要求1-6年级的
学生
背诵优秀诗文不少于逐首教学”“逐环教学”的模式,资源整合,主题凝聚,学生就能在把握基点中生情。 笔者在教学《赠汪伦》时,先播放名曲《送别》,然后引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,让学生大致了解异同,“转轴拨弦三...
如何进行
古诗词教学
语文习惯
答:
诵读是最好的
方式
。只有有感情地诵读,才能体会出诗的真味。
学生
诵诗文,抑扬顿挫,韵味无穷,不仅可以感受到汉语言的韵律之美,诗文意境之美,形象之美,还可以积累语言,受到熏陶感染。比如在
教学
五年级下册第五课《
古诗词
三首》中的《清平乐。村居》时,上课伊时,笔者引导学生理解诗题,词人,学生...
如何指导
小学生
进行
古诗词吟诵
答:
诵读是对语言的直接感受,读得多了,诗句的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处,不知不觉中就提高了学生对诗句的感受力。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”讲的就是这个道理。2、选择诵读内容 根据
小学生的
认知水平和记忆特点,让学生们自己选择喜欢、的
古诗文
来记。因此,我...
小学
朗诵课程活动实施方案
答:
小学
朗诵课程活动实施方案1 一、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华
古诗词
历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动,
吟诵
经典诗词,不仅可以提高
学生的
记忆力、想象力以及对语言的感悟力,挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力,还可以增强...
如何
教学古诗词
答:
一、以“读”贯学,逐层深入。朗读是感受文学特别是感受古诗词的一个重要方式,是古诗词教学的第一法。通过逐层深入的诵读,读准字音、读出节奏、读出音律、确定基调,可以感受到古诗词悦耳顺畅的声韵美和节奏美。因此,在古诗词教学中应该以“读”为主线。
通过让学生反复诵读
,仔细品味,由浅入深,...
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