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小学语文片段教学说课
小学语文说课
稿
答:
小学语文说课
稿 篇1 一、说理念 有创造地运作“整体 ——部分——整体”的阅读
教学
基本思路,引导学生有创意地阅读。以“读说式”的课堂交流,培养学生解读课文、阐述见解的能力,充分调动学生的想象力与思维能力,边读边想边感悟,引导学生置身文本之中。 二、说教材 1、教材的特点: 《荔枝》是人教版六年制第...
小学
六年级
语文说课
稿
答:
小学
六年级
语文说课
稿 篇1 《夹竹桃》是著名学者季羡林老先生的一篇文质兼美的散文,描绘了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。全文在第二教时中,我确立这样的
教学
目标: 1、重点品读3、4、5自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花期之长“韧性可贵”...
小学
三年级下册
语文说课
稿3篇
答:
【篇一】
小学
三年级下册
语文说课
稿 《燕子》 一、教材说明 这是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写...
部编版一年级下
小学语文说课
稿:《四个太阳》
答:
部编版一年级下
小学语文说课
稿:《四个太阳》 篇1 一、说教材 《四个太阳》是部编义务教育语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文,内容是以一个小朋友的口吻,用第一人称视角描写了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳,给世间万物带来美好。四个段落结构相似,都是先写了“我”画了什么颜色的太阳...
语文说课
稿
答:
语文说课
稿 篇1 我将以《创新阅读体验,发展语文能力》为题,分以下六个步骤对《这片土地是神圣的》进行说课。 一、立足单元说教材 这篇课文是人教版
小学语文
六年级上册第四单元的一篇精读课文。《这片土地是神圣的》被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,有“天鹅的葬礼”之说。优美的语言、丰富的情感...
语文说课
稿
答:
作为一名
教学
工作者,常常要写一份优秀的说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是我精心整理的
语文说课
稿6篇,希望对大家有所帮助。 语文说课稿 篇1 一、说教材。 1、教材内容。 《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单,但趣味良多。《吆喝》一文介...
语文说课
稿
答:
这些
教学
环节,应让学生去自读自悟,想说哪句,想感悟哪句,交由学生自己做主,教师只是随机点拨引导,这样的课堂才能以“生成”新知而精彩,以学定教。可惜由于时间关系杨老师没有注意到这一点。
语文说课
稿 篇3 说教材 《凡卡》是
小学语文
人教版教材第12册中的一篇课文。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映...
三下
语文
《荷花》
说课
稿
答:
你们好,今天我
说课
的内容是义务教育人教版
小学语文
三年级下册的《荷花》,我将从以下几方面进行说课。 一、教材分析 1、分析内容 《荷花》这 篇文章描写了夏日里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。表达了作者喜爱荷花、热爱大自然的 思想感情。 2、分析学生 三年级学生思维活...
《小马过河》
说课
稿
答:
今天我
说课
的'内容是人教版实验教科书
语文
二年级下册第十四课《小马过河》,这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才...
《狼和鹿》优秀
说课
稿
答:
《狼和鹿》优秀
说课
稿1 一、教材分析 《狼和鹿》是苏教版
小学语文
第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们:事物之间存在着密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。作者按“平衡...
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