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心智技能的实质
1.认知策略和
心智技能
区别.
答:
元认知的实质就是人的自我监控
。元认知中研究得比较多的元记忆、元理解、元学习等。元认知有两个基本功能:
一是意识性
,能使学习者明确知道自己拥有什么知识,自己正在做什么、做得怎样、进展如何。二是调控性,使学习者能随时根据自己对认知活动的认知,不断进行调整、改进和完善,使认知活动能有效地向...
什么是动作技能和
心智技能
获得和增进的必要条件
答:
动作技能是通过练习而获得的
,
练习的实质是主体对动作方式的多次重复,不断改进和完善动作的执行方法,提高动作的精确性、速度和协调性
,从而获得熟练地掌握动作技能的能力。心智技能是通过学习而形成的,以思维为核心,借助内部言语在头脑中默默地进行,采用分段练习、整体连续和过度学习的方法,通过多种多样...
加里培林五阶段考过没
答:
加里培林认为心智技能的形成需要五个阶段:
1、活动定向阶段,这一阶段是准备阶段,是领会活动任务的阶段
。在从事某项活动之前需要先了解做什么和怎么做,从而在头脑中形成对活动本身和结果的表象。例如在加减法运算中,学生明白加法运算的目的在于求几个数的和,了解运算的关键是进位,知道运算的操作程序和...
教育心理学的研究教学情景中生理的各种机能吗
答:
54.操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式;
心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式
。55根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同,可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能;根据动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能;根据动作对环境的依赖...
怎么理解小学教育学中的小学教育
的实质
就是小学教师与学生的学习生命存...
答:
智力技能(又称心智技能)
:是反映借助于内部言语在头脑中以完善、合理的程序进行的并近于自动化了的智力活动方式
。学习迁移:是指学习一种知识、技能对学习另一种知识、技能产生某种影响正迁移:是指一种知识、技能对另一种知识、技能的掌握产生积极的影响,即起促进作用。负迁移:指一种知识、技能对另一种知识、技能...
小学数学教学中怎样培养学生的数感
视频时间 00:48
教育心理学化名词解释
答:
心智技能
(intellectual skill)又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如默读、心算、写作、观察和分析等技能。 学习迁移 即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响,只要...
管理能力是一种在实践中
答:
这也就是说不仅要有较高水平的动作技能,还必须具有较高水平的
心智技能
。 一、心智技能区别与动作技能 技能分为动作技能和心智技能。所谓动技能,是由一系列外部动作构成的。在运动中,身体的肌肉骨骼运动起主导作用,而感知、记忆、想象和思维是次要的。通过讲解、示范、让学生从直观感觉上清楚“做什么”、“怎样做...
掌握知识与发展智能的关系
答:
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。按活动方式的不同,技能可分为操作技能和
心智技能
(智力活动)。 操作技能(如掷铅球)的动作是由外显的机体运动来呈现的,其动作的对象为物质性的客体,即物体;心智技能(如数学运算)的动作,通常是借助于内在的智力操作来实现的、其动作对象为事物的信息,即观念。操作技...
知识和
技能
包括哪些方面
答:
知识和
技能
包括以下几个方面:1、日常自我保护类知识技能:1)关于法律方面的简单知识:2)关于身体方面的简单知识:2、帮助工作学习的知识技能:1)信息化时代,电脑基础知识需具备 用好工具事半功倍,网页打不开了、开不了机、无法调用输入法、电脑木有声音等等问题,其实你都应该学会自己解决,包括...
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一般心智技能和特殊心智技能
属于心智技能的有哪些
不属于心智技能的是
心智技能的三个特点
心智技能的培养
心智技能的原型
心智技能是谁提出的
心智技能的概念
心智技能形成的五个阶段