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我是什么这篇文章的感受
读了
我是什么这篇
课文
的感受
答:
总的来说,读完《我是什么》,
我感受到了对生命和自我认知的思考,对时间的珍惜,对自信的重视,以及对大自然的敬畏
。这篇文章不仅让我更深刻地理解了生命的意义,也启发了我积极面对生活,珍惜每一天。它是一篇富有哲理的散文,令人深思。
《
我是什么
》读后感
答:
水在大海里有的时候很温和,有的时候很暴躁
。很温和的时候,人们坐在小舟里欣赏大海的美景,当大海很暴躁的时候,人们就躲着大海,否则就会船沉人亡。通过学习这篇文章,我觉得我们应该保护大自然,让我们生活在空气新鲜、水质优良、环境优美的大自然中。
《
我是什么
》
这篇
课文主要说了什么?
答:
《
我是什么
》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说:水,是生命之源。没有水,就没有我们
这个
美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开...
《
我是什么
》读后感
答:
我觉得,这本书好,
好就好在以下这三点:1.写得好,语言丰富,有趣,很合孩子的胃口
。2.想告诉家长不要太望子成龙,不要把成人的知识全部输进孩子的脑子里,让孩子失去想象力。3.想告诉孩子们,自己的外表,差异,年龄…… 都不重要,重要的是自己健康和自由。所以,请大家要多看看这本书哦!
《
我是什么
》
这篇
课文,我指的是什么?它的特点是什么?
答:
《
我是什么
》
这篇
课文,我指的是水。特点:1、拟人手法,阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。2、让读者去猜,更富有趣味性。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。2017年,本文入选人教社新版...
如何理解《
我是
一只小虫子》
这篇文章的
中心思想
答:
课文原文:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会...
我是
一只小虫子评课稿
答:
对于二年级的学生来说,这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、
体会
。 因此,在教学
这篇
课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去
感受
、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自...
等待为题的作文
答:
那么这里我们就可以写,我们是如何等待的,如何坚持等待的,以及等待之后我们收获了
什么
。人生旅途中不会总是一帆风顺,难免会有各种坎坎坷坷,当我们遇到这些坎坷的时候,最好的应对方法不一定是硬碰硬。有时候有可能只需要我们稍微等待一会儿,就会有其他的给予。 下面我写出三篇以《等待》为题目作文,供大家参考! 等待 ...
读后感写作技巧
答:
自己所读的作品时间、名称,概括作品的内容(主要讲了
什么
)。主要写自己对作品中的哪些句子或片段(或者人物的哪种行为)有深刻
感受
,把句子抄写下来。然后针对自己感受深刻的内容,可以从正面或反面写写自己联想到的有关事例(这事例可以是自己亲身经历的,或是目睹的)。
这个
部分
是文章的
重点,一定要写具体,所以要用一...
读了
这篇文章我感受
到了雨中的树林: 是一篇读后感。不需要写太多,只需...
答:
捏泥泥狗……很明显是在北方寒冷的天气环境中形成的,和上海的弄堂游戏有很大的区别,但仔细想想,又好像差不多。坐在宁静的书房里,沐浴着冬天难得一见的午后阳光,抿一口清茶,细细品读这本《雨中的树林》,每一次都能给人以不同
的感受
。无论是谁,都会被它的那种神奇魅力所深深吸引。
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