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教学目标的顺序
教学目标
,教育目的,教育目标,课程
目标的
排列
顺序
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为教育目标、教育目的、教学目标、课程目标
。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教学目标顺序
,情感在第几条
答:
第三条。教学目标一共包括三个层次,
一是知识与技能,二是过程与方法,三是情感态度与价值观
。而且排序要是有一定的重要性的,因为知识与技能和过程与方法比较更重要一些,所以排在前两位,情感排在第三位。
课框目的先后
顺序
答:
课框目的先后顺序是单元,课,框,目
。教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导和评价教学的基本依据,它是具体的教学过程和学生行为的准则,也是学科课程目标与具体教学内容的结合与具体化。
教学目标
,导入,目录,课前回顾
的顺序
?
答:
仙写
教学目标
然后导入然后课前回顾。
教资面试教案的
教学目标
可以不按
顺序
写吗?
答:
对于一般的学科第一个写知识与技能目标,第二个写过程与方法目标,第三个写情感态度与价值观
。对于政治学科可以先写情感态度与价值观。
备课时,教师要按
顺序
写出三种
教学
计划为( )。
答:
C项:单元计划包括课题名称、课题
教学
目的、课时划分、备课时的类型、主要教学方法、必要的教具。应在第二个环节,与题干不符,排除。D项:课时计划即教案,它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划,一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。
顺序
明显错误,与题干不...
讲课先出示
目标
还是先导入
答:
导入是课堂
教学
中的一个过渡环节,时间要短,一般控制在5分钟以内,力争用最少的语言,迅速而巧妙地缩短师生之间的距离,以及学生与教材间的距离,将学生的注意力集中到探求知识的过程中去.避免长时间的导入占据最佳学习时机,使学生产生注意力的转移,而不能达到预期
目标
。导入要目标明确,指向集中,防止...
幼儿园
教学
三维
目标的顺序
是固定的嘛?
答:
幼儿园
教学
三维
目标的顺序
不是固定的。三维目标是著名教育家布鲁姆提出来的,即认知目标,动作技能目标,情感态度目标,但具体教育不是一成不变的,根据实际情况进行调整。
四维
目标的顺序
能否调整?
答:
应该说:立德树人为先,创新能力培养为次,知识过程和方法则是基础。一个人的境界决定了他的发展,一个人的能力决定了他的业绩。
目标教学
法的简介 一个人的知识决定他的应变能力。有胸怀、有知识、有能力才是社会需要的人,相信你一定能成为国家的栋梁。目标教学法是指将一次课的教学过程分解为课堂导入...
根据目前
教学
状况,请分析教育
目标的
有几个步骤
答:
通常的做法是“逆推”,即从已定的终点目标开始,不断提出这样的问题,“学生要完成这一目标,预先必须具备哪些知识和能力?”,一直追问到学生的起始状态为止,逐步揭示使能目标(从起点通向终点必须掌握的子目标),然后逐级排列出来,从而揭示最终
目标的
构成成份及其层次关系,为学习
顺序
的安排和
教学
事件的...
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