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教师应该如何对待学生的数学错误
...各种原因出现错误,
教师应如何对待学生的数学错误
.
答:
【答案】:作为老师,我们应该正视学生在学习过程中出现的错误,
立足于学生,和学生一起去探索、学习数学知识,真正发挥学生学习主体作用
,要善于变“错”为宝,合理利用这些“错误”资源.首先要能够及时发现学生潜在的错误,并及时引导学生自查自纠,引导学生联系生活实际发现自己的问题,并且指导学生建立自己...
如何
有效防止和纠正小
学生数学错
题之我见
答:
2、让孩子建立一本错题集,收集相关的错题信息
。 英国心理学家贝恩布里奇说:“错误人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的。”课堂是学生出错的地方,出错是学生不可避免的一种行为。 开学初,每个孩子都准备了一个错题本,错题集分两栏:病因和诊治方案。就像医生把脉和开处方一样:病因一栏,让学生摘录平时自己典型...
如何对待学生
在小学
数学
计算中
的错误
答:
1、让学生建立一种意识——权威和现成的答案并不总是正确的,通过自主学习和独立思考,我们可以创立自己的思想
。在课堂上,我们鼓励学生谈自己的观点、看法、见解和意见,甚至鼓励学生“反对”教师,“打倒”教师。2、要鼓励学生大胆质疑,还必须创设一种气氛——宽松、和谐、民主的教学气氛。要让学生明白...
如何
培养
学生的
纠错能力
答:
(1)以学生活动为主,个人纠错与集体纠错相结合
。对解题中所犯错误,自找错因,
寻求正确解答途径,进行个人自查
。这有利于加深认识,培养学生自我检查、自我评价的能力。集体纠错主要是以学习小组为单位,以集体的智慧和力量共同巩固知识,矫正错误。这有利于发挥学生的合作精神,充分发挥学生群策群力的智力...
如何对待学生
在小学
数学
计算中
的错误
答:
那么,在数学教学中如何进行德育教育呢?
一、用教师人格魅力感染学生
。德育教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的,也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度,是培养学生良好习惯的主要方法。教师的一言一行、一举一动都能感染学生,我们要以严谨的教学...
怎样
改正
对待数学错误
的态度
答:
一、宽容理解
错误
1.
教师要
接纳
学生
在学习中
的出错
。著名特级教师李烈说:“孩子在求知的过程中,属于不成熟的个体,因此,学习的过程中出现错误是允许的。”从发展的角度讲,这是孩子特有的‘权利’。对于
数学
学科来讲,学生在学习过程中出现错误,更是如此。小学阶段,孩子的思维以形象思维为主,而数学...
对学生
学习中出现
的错误教师应
采取哪些措施
答:
”作为
教师
,绝不能以成人的眼光去要求学生,更不必去追求
学生的
绝对正确。
要
允许
学生出错
,并将
错误
作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确地、巧妙地加以利用。下面,就结合我的教学实践谈谈我的做法:1、允许出错,保护自尊心;正确引导,增强自信心。新的《
数学
课程标准》指出:“要关注...
如何对待数学
课堂上
学生的
“
错误
”
答:
在学生的学习过程中,错误随处可见。但是,在
对待学生的错误
方面,由于不同的
老师
对这个问题的认识存在差异,往往会出现不同的处理方式。心理学家盖耶认为:谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。我们
要
善待学生的“错误”,抓住这种
数学
教育契机,让错误变成宝贵的教学资源。那...
如何
处理小学
数学
教学中
的错
题
答:
一、智导“
错
点”变“亮点”,促进
学生数学
知识的有效形成 在小学数学教学中,
教师应该
把
学生的
“错点”巧妙地变化成“亮点”,把错题作为一个载体,对其进行有效的分析和研究,引导学生有效地利用错题,使他们从不同的视角参与到错题的运用中。教师不能够在学生出现错题的时候一味地责备,这样不但会...
如何
正确
对待
处理
学生的错误
答:
教师要
认清出错的心理因素,教育
学生
要去掉求易心理,严格思维,做到步步有理有据,要培养学生有顽强意志,要有战胜困难的决心和勇气,遇到困难敢于
面对
和解决它,不怕出错,在
错误
的基础上提高认识,加强训练。五、
数学
思维和学习方法的不合理,缺乏知识点的综合运用能力而导致
的出错
要在课堂上对这类不...
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