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教科版小学科学一年级上册教学反思
小学科学教学反思
答:
小学科学教学反思
篇
1
我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。我觉得教师应“引导学生去思考、创新,培养孩子们的自主学习能力。”自主学习能力是,一种发现问题、积极探求的科学精神。它要求学生主动探索问题、发现问题,具有敢于质疑、标新立异的品质,不拘泥于书本,不迷信教师,对所学知识善于独立思...
小学科学
的优秀
教学反思
答:
小学科学
的优秀
教学反思1
《轮轴》一课的作业:寻找生活中的轮轴,说出哪些地方应用了轮轴?哪部分是轮?哪部分是轴?有什么作用?为什么要设计成这个样子? 培养学生科学素养是小学科学教育的宗旨,是未来社会和知识经济发展对人提出的要求,那么我们在教学中如何渗透科学启蒙教育,培养实事求是、主动求知、不断创新、团结协作...
小学教科版科学
《水珠从哪里来》教后
反思
答:
学习《水珠从哪里来》,首先学生预设各种原因。引导学生分析不可能是从杯壁渗出来的,因为烧杯是不渗水的;②冰融化时杯子中的水还没有满,不可能满出来;③加冰的时候一般都是小心的加入杯内的;④空气中水蒸气凝结产生⑤跟冰有关。这个实验探究一定要讲究条理性清晰,对于第四种假设,是个难点,要...
2.起点和终点 起点到终点
答:
本课选自
教科版小学科学一年级上册
第二单元《比较与测量》第2节课。通过本单元的学习,学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。经过前一节的学习,学生已经知道可以比较物体的高矮、长短来比较大小。《起点和终点》这节课在整个单元的学习中具有承上启下的过渡作用,纸带的使用为...
小学科学
浮与沉
教学反思
5篇
答:
小学科学
浮与沉
教学反思
篇
1
在小学科学课程标准中提到了这样一点:
科学教学
的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好,很及时,很贴切,我是这样做的:在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律,为学生搭建良好的发展平台,创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得与老师们讨论一下: ...
小学科学教学
片段典型案例(
教科版
)
答:
《奇妙的指纹》是
教科版小学科学
第
一
册中的一堂课,本课主要在学生了解指纹的已有知识基础上,引导学生设法自行深入探究,从而建构指纹的独特性及规律性。培养学生的观察、比较、分析能力。在本课
教学
过程中,我并没有用条条框框的实验步骤去约束学生,学生大部分时间都在自由地“玩”。结果学生的学习...
小学科学教学反思
《拱形的力量》
答:
做一个朴素而真实的科学教师,给学生一个安全而自由的探究空间,把科学素养的培养和学生的个性发展结合起来,这将是小学科学课堂新的趋势。
小学科学教学反思
《拱形的`力量》2 《拱形的力量》是
教科版科学教科
书六
年级上册
第二单元的第三课,学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强...
《观察一瓶水》
教学反思
答:
《观察一瓶水》
教学反思
1 《观察一瓶水》是
教科版小学科学一年级
下册第一单元第五课。是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官观察水的特征,教学难点是认识水无固定形状。上完这节课,我有以下思考:由于一年级的学生不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务,在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引,学生...
观察一瓶水
教学反思
答:
教学反思
1 - 课程概述:本课为
教科版小学科学一年级
下册第一单元第五课,内容聚焦于水的观察。重点在于通过多感官体验认识水的特性,难点在于理解水无固定形状。- 教学思考:一年级学生往往注意力分散,易被无关事物吸引。因此,在数据搜集阶段,需明确目标和任务,并提供指导,以避免信息搜集的偏颇。提问...
教科版科学小学
二
年级教学反思
答:
1
.学生问题发散性强,常常脱离老师的
教学
目标设计。在课堂教育的过程中,例如在讲到我们的地球家园时,根据课时目标需要让学生说出地球家园都有什么,而学生却往往在好奇心的驱动下发散问题,提出很多类似于地球里面是什么,还有没有和地球一样的星球等问题,如果老师没有妥善处理学生的上课积极性就会下降。
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