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文言文初级
请问老师,怎么样子才能读好
文言文
呢?
答:
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性.学生“自讲”
文言文
的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲.这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅.这一时期,教师应指导学生识记文学文化常识,...
如何讲解
文言文
答:
5. 老师怎样才能讲好
文言文
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性。 学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指...
文言文
讲课怎么说
答:
3. 老师怎样才能讲好
文言文
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性。 学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指...
怎样讲好
文言文
答:
学生“自讲”
文言文
的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指导学生识记文学文化常识,常见实词、虚词的意义和用法;教会学生识别常见的词法,如使动、意动等,句法,...
文言文
中“之”的用法?
答:
1.用作代词,又分几种情况: (一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称,译为"他"(他们)、"它"(它们),作宾语或兼语,不作主语。例如: 作《师说》以贻之。(《师说》,代人,作宾语) 輮使之然也。(《劝学》,代物,作兼语。) 人非生而知之者。(《师说》,代事理,作...
老师怎样才能讲好
文言文
?
答:
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性。学生“自讲”
文言文
的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。这一时期,教师应指导学生识记文学...
老师怎样才能讲好
文言文
?
答:
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性。学生“自讲”
文言文
的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。这一时期,教师应指导学生识记文学...
文言文
快点怎么说
答:
放声的反复诵读是学习
文言文
的基本功之一,它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且,古代的作品很讲究内在的韵律和节奏,反复阅读可以充分地领略古文的音乐美,增加学习的兴趣。 文言文学习方法初探 常州市武进区湖塘桥
初级
中学 刘宇涵 有不少中学生感叹文言文难学,越学越没劲。其实学习文言文首先要有一个正确的态度...
帮助看
文言文
的工具书
答:
3. 常看古文的朋友,备哪些字典 我看见一本古汉语的教材上说,常用的
文言文
工具书有《说文解字》《康熙字典》等等10来本。如果查古文字、词用《古汉语大词典》(红色封面的)。古代汉语常用字字典收入字词太少,算是最
初级
的,我以前就是用古代汉语常用字字典,觉得很多字特别是词语查不到。如果...
名师
文言文
上课
答:
2. 老师怎样才能讲好
文言文
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性。 学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的
初级
阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指...
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