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文言文的关系
文言文
逻辑
关系
答:
1. 文言文中的连词一般存在哪几种逻辑关系
(1)并列关系
表并列关系的连词主要有“及、则、与、而、且、既……且……”等,可译为“和、而且”等。如: 秦王大喜,传以示美人及左右。《廉颇蔺相如列传》 位卑则足羞,官盛则近谀。《师说》 蜩与学鸠笑之。《庄子•逍遥游》 明智...
文言文
连词有哪些
关系
答:
3. 文言文中的连词一般存在哪几种逻辑关系
(1)并列关系
表并列关系的连词主要有“及、则、与、而、且、既……且……”等,可译为“和、而且”等。如: 秦王大喜,传以示美人及左右。《廉颇蔺相如列传》 位卑则足羞,官盛则近谀。《师说》 蜩与学鸠笑之。《庄子•逍遥游》 明智...
文言文的
关联点
答:
8
因果关系:
因为……所以…… 由於……因此…… 既然……那麽…… 由於弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。 因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路。 3. 文言文大全 《韩非子》 楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即...
人物关系
用
古文
怎么说
答:
古文的
第一人称:朕、吾、我、予(余)、孤、寡。朕---在先秦,一般人自称可用‘朕’。古文的第二人称:女(汝)、尔、若、而、乃、公、君。古文的第三人称:上古汉语没有真正的第三人称代词,而是用指示代词彼、之、其来兼职。
文言文
中的承接
关系
与递进关系有什么区别
答:
文言文中的承接关系与递进关系的主要区别
,是递进关系的词语可译为"并且"或"而且"。例如:①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)...
如何正确认识白话文与
文言文的关系
?
答:
文言文的
世界,是一个以“君子”为人生理想的世界。儒学,可以说是君子养成之学。君子,高尚尊贵,才德出众。历代的读书人努力进修,以君子的标准严格要求自己,自省自觉,自尊自胜。中华是文明之邦,礼义廉耻,是古代贵族言行的准则,是孜孜以求的美德,是高贵的象征,是传统文化精神核心价值所在。君子...
关系的文言文
答:
1. 谁能告诉我一篇关于人际
关系的古文
或古诗词 季氏篇第十六 16·1 季氏将伐颛臾(1)。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事(2)于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主(3),且在城邦之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求...
在
文言文
教学中怎样处理“文”与“言”
的关系
答:
在
文言文
教学中,首先要弄清的是“文”和“言”
的关系
。因为,“文”和“言”就像一对兄弟一样,是密不可分的,是相辅相成的。可在教学实际中,一些人把它们给割裂开来,有的只讲究文言字词句的落实,而偏废了对文章的整体究读;有的则是只注重对文章文本的探究而忽视文言字词句的落实,忽视对...
如何处理好“言”与“文”
的关系
之我见
答:
二者的联系:“文”“言”二者
关系
的具体做法就是诵读,在诵读中可以明白字词句本身的意义和作用,在诵读中可以了解到文章所蕴涵的思想感情文化底蕴等人文因素。 1.
文言文
教学既要注重文言词汇、句式的积累,又要注重文章结构内容、艺术形式的赏析。在文言文教学中,“言”强调的是对文言词、句字面意思的...
文言文
偏正
关系
答:
1.
文言文
中而字可以表示偏正
关系
(那么而字的偏正关系,是而字表修饰 "而"字作为连词,有多项作用,其中之一就是表示修饰关系。 如何理解"而"表修饰的用法呢?其实非常简单:就是起状语和动词之间的连接作用,与现代汉语的“地”类似。下面我举两个例子来解释:现代汉语说:丢兵弃甲地逃跑。 文言文说:弃甲曳兵而走...
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文言文中以的用法
辄在文言文中的意思
什么是文言文
或 文言文中