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文言文中文与言的关系
浅谈
文言文
教学
中文
言如何统一
答:
2、“文”和“言”是一对矛盾
,更是一个不能割裂的整体离开“言”,文章无法理解,离开“文”,言成了支离破碎的字词。但是在有限的课堂时间内,很难做到“言”和“文”的兼顾,只讲字词句式会使课堂变得枯燥乏味,学生产生厌倦情绪。 只讲文章内涵和思想感情,又太务虚,学生仿佛没有学到什么东西。不多讲点字词句式...
文言文中文和言
是什么
答:
第一个“文”字,是美好的意思。
“言”字,是写、表述、记载等的意思
。
“文言”两字,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言
,“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”字,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”...
在
文言文
教学中怎样处理“文”与“言”
的关系
答:
在文言文教学中,首先要弄清的是“文”和“言”的关系.因为,“文”和“言”就像一对兄弟一样,是密不可分的,
是相辅相成的.可在教学实际中
,一些人把它们给割裂开来,有的只讲究文言字词句的落实,而偏废了对文章的整体究读;有的则是只注重对文章文本的探究而忽视文言字词句的落实,忽视对学生基础...
如何处理
文言文
教学中"文"与"言"
的关系
答:
所谓“文”是指字词句中所蕴含的思想感情、文化底蕴等人文因素;所谓“言”是指字词句本身的意义或作用.语文教育家张志公说
,“所谓阅读就是老师带着学生走进去走出来”.文言文阅读也是如此,这样一个进去、出来的过程,体现在文言文教学里,
言是一个桥梁的作用,最终是为文服务的
.我们在平时的教学中,应该文言并举,开拓...
如何处理
文言文
教学中"言"与"文"
的关系
答:
文言文,第一个文:用文言文说,用古代人的说法说;言:说,讲述;第二个文:文章,内容,事情
。那么所谓言,则要言其精华,言其细节等,文则要上通文,下通史。
如何处理
文言文
教学中“言”与“文”
的关系
答:
言是言,文是文。春秋交替,言代代更。岁月累增,文世世定。祖宗智慧,
文言
分离,所以传书后世。
如何处理
文言文
中的“文”和“言”
答:
学习
文言文
应像学习现代文一样,要归纳其文章思想、分析其写作技巧、思考其深刻影响。只不过,它多了一道程序,就是“言”。在很多人看来,言是最大障碍,因此学“言”就成了重中之重。诚然,言是文的基础,但文又是
言的
深化。学言是解文的渠道,不能因为言难解,而只解言。解文是学言的目的...
第一,
文言文
教学中,如何处理好“言”与“文”
的关系
?第二,如何理解文言...
答:
在文言文教学中如何处理好“言”与“文”
的关系
呢?我觉得主要还是要注意两点, 一、言是载体。文言文的“言”是是学习的载体,教学中要抓好“言”的教学,体现文言的教学特点。
文言文与
现代文的阅读不同在于它的语言模式与现代文不同,所以,学习文言文的第一步就是要引导学生疏通文意,落实“言”...
如何处理
文言文
教学中“言”与“文”
的关系
答:
文”,但是处理两者关系的时候往往存在着僵化思维,简单地“言”加“文”,表现为先“言”后“文”,但是这个“文”是强加到“言”上去的,而不是从“言”内在地体现出来的。那么,在
文言文
教学中,应该怎样处理好“文”和“言”
的关系
呢?要想处理好两者的关系,应该弄清楚何谓“言”,什么叫“...
文言文中文和言
是什么
答:
“
文言
”是与“白话”相对而言的。“文言”是指我国先秦时代(春秋战国时期)的口头语言为基础而形成的一种书面语言。“文言”在当初与口语基本上是一致的。
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