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文言文的教学模式有哪几种
小学
文言文教学
四步法是什么?
答:
诵:背诵是培养文言文语感的最佳方式
。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块,比方《过秦论》最后一段,共有六句话,可以分为三个组块,只要理解了意思,背下来是很容易的。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。析:分析过程中,首先结合当时的历史背景,比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要...
小学
文言文教学模式
答:
小学
文言文
“五步”
教学模式
孟庄镇洪常小学高年级语文学科课题组一、教学模式简介。古典文言文是中华民族优秀的文化遗产。她具有极高的文化价值、教育价值和艺术审美价值。学好文言文不仅可以继承和发扬中华民族源远流长的优秀传统文化,还可以陶冶情操,提高学生的审美情趣。可是,文言文与现代白话文在词意和...
文言文
课堂探究总结
答:
一种是像学古汉语文选似的一个字一个字把它掰碎了,揉碎了,把文言文搞成古汉语当成或外语来教学
。还有一种就是拿了篇文章来,文章还没有看明白呢,就开始总结思想、分析形象。文言文阅读应该能够把一些东西读通,读得很顺畅,学生自已去感受。无论读文言文还是读白话文,在做文学形象的鉴赏时,就提高语文能力来讲,...
小学
文言文的教学
方法
答:
积累语言。大声朗读
,要求朗读时不掉字,不加字,不结结巴巴,有适当的停顿,语速适中,直到口熟而成诵,这是文言文教学的特殊要求。6、课后扩展,增强素质。为了进一步激发学生学习文言文的兴趣,巩固提高学习文言文的能力,可以鼓励学生课外阅读古代寓言故事、文言名句,以拓宽阅读面,增加阅读量。
文言文的
教法学法
答:
简要介绍
几种
学习方法: 一、掌握基本的语言结构。 文言文大体上可以分为词和句。其中,词
包括
实词和虚词两大类;句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。 系统掌握
文言文的
语言结构,弄清其与现代汉语的区别和联系,是学习文言文的基础。 二、正确断句。 古人写文章没有标点符号可用,因此,如何断句...
【对小学
文言文教学
的探讨】 文言文教学方法
答:
教学
中,我们可以采用过三关
的模式
来进行:第一关,读通。由于
文言文
里的一些字词的读音和现代文中的读音不同,学生在读的过程中断句不当,出现错读,断读,没有韵味等问题这是正常的。初学文言文,教师要帮助学生闯好“读通”关。读音不同的字词,要指出;断句、停顿,要引导学生体会;难读的句子要领读;要教给学生...
初中
文言文
阅读
教学
方法
答:
传统
的教学模式
注重死记硬背,不但没有让学生受到人文熏陶,反而产生了厌恶情绪,事与愿违。学生的学习负担十分繁重,
文言文
本身又很枯燥,如果教学方法单调呆板,学生就不会有太多兴趣。如果在课堂上采用传统的逐字逐句翻译的纯串讲式教学模式,就会使得整个课堂从头到尾呈现出同种节奏,学生很难或很少出现...
文言文
阅读
教学
设计
答:
文言文阅读
教学
设计 篇1 一、
文言文的
“一体四面” 我们平常所说的“古文”,指的是古代书面语作品,
包括
“文言文”和古代白话文。文言文,是以“文言”这种古代书面语写成的文章,包括先秦时期的作品,以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。 文言文,是中国传统文化载体,在文言文中,“文言”、“文章”“文学”和...
文言文
有效
教学模式有哪些
答:
字词为基础,其本意,文中意,一词多义,古今异义等等都要搞清楚,以及重点实词和虚词,然后是短句以及翻译句子,翻译的时候要一一对应,不能漏掉任何一个字词,读懂全文后要熟读最好背诵,
文言文
是有语感的,然后老师就需要为学生解读文章,比如作者,写法,主题思想,艺术效果等等。最重要的是,老师不能...
如何讲授
文言文
答:
以至于到了高三,即使做了大量的文言文练习题,学生依然不能轻松应对考试。 所以,我们必须改变传统
的教学
方法,努力探寻一些更为行之有效的文言文
教学模式
,让我们的学生能够真正融入到文言文中去,读懂古文,爱上古文。要教好文言文,我认为必须做好几个方面的工作:一、激发学生学习
文言文的
兴趣只有自己感兴趣的东西,学生...
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