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有余数的除法认识教材分析
二年级
认识
《
有余数的除法
》说课稿
答:
学习
有余数的除法
必须在理解除法的意义和表内除法算式的写法基础上进行教学的,因此新课之前一定要对这两个知识点进行复习,为下面探索新知做好知识,技能,经验和心理上的准备。 我先让学生解决“用8根小棒,每4根摆一个正方形,能摆几个正方形”的问题,得出8÷4=2(个)这一答案,并追问学生为什么想到用除法计算,从...
二年级下册《
有余数的除法
》说课稿
答:
教材分析
: 首先安排了一组分铅笔的活动,让学生从中体会到把一些物体平均分有时会有剩余,在此基础上,结合其中的一个实例,抽象出有余数除法的算式,并介绍余数的名称和
有余数的除法
算式的读法。接着让学生“试一试”,把其余两个平均分有剩余的实例用有余数的除法来表示。在“想想做做”中再由“按每几个一份来分...
有余数的除法教材分析
答:
有余数的除法教材分析
包括以下内容:1、教材内容与目标 本知识点主要涉及有余数的除法及其应用。通过学习,学生应能理解余数的概念,掌握带余数的除法运算,并能在实际生活中应用。此外,学生还应学会使用商和余数描述数量关系,并利用这些知识解决实际问题。2、教材的地位与作用 本知识点是有余数的除法这一...
《
有余数的除法
》说课稿
答:
本节课的教学内容是有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算。 三、说教学目标 1、在平均分若干物体的活动中
认识余数
,感知、理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出
有余数的除法
算式,并学会除法的笔算。 3、通过操作、思维、语言的有机结合,培养观察、
分析
、...
小学二年级下册数学
有余数的除法教材分析
答:
教材
通过“将一些草莓,每2个一份,可以怎么分”,帮助学生感受平均分物的过程中有两种情况。在对比中拓展学生对
除法的认识
,并更好地理解余数的含义、
有余数的除法
的含义。 第二次是例1、例2中有余数的除法和表内除法的横式的对比。通过结合操作过程,使学生在对比中理解有余数的除法的横式中各部分的名称及每个数...
《
有余数的除法
》说课稿
答:
一、说
教材
: 本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。这节课是在研究了“正好分完”的情况后,再研究“分后还余”的情况。《
有余数的除法
》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本课时,我着重抓住“余数的
认识
及其含义”进行教...
小学二年级下册数学第六单元《
有余数的除法
》教案
答:
【
教材分析
】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义。【学情分析】
认识有余数的除法
,是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。学生在前...
“
有余数的除法
”教学设计及“课后反思”
答:
【
教材分析
】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义。 【学情分析】
认识有余数的除法
,是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。学生在前一阶段刚学会表内...
如何进行“
有余数的除法
”教学
答:
《有余数的除法》教学设计 【
教材分析
】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义。 【学情分析】
认识有余数的除法
,是在学生已学过表内乘除...
小学二年级数学下册第一周计划
答:
一、
教材分析
本册教材包括下面一些内容:表内除法,
有余数的除法
,混合运算,万以内数的
认识
,,图形的运动,克和千克,数据的收集整理,数学广角,用数学解决问题和数学实践活动等。数与计算的教学内容是本册教材的重点教学内容,如表表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。表内除法是学习...
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