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正比例图线要突出来吗
正比例图像
连接各点的值线可以超出图外吗
答:
正比例图像连接各点的值线,可以超出图外
。正比例的图像是在一条过原点的射线上。就是从统计表的横坐标、纵坐标交汇处沿左下角到右上角的对角线发展,延伸至表格外,在这里正比例的意义上它可以向下延伸,所以认为它是直线,是可以超出图外的。
2021-04-26
答:
此时,大多数老师们都会给学生解释说:
正比例图像
是一条射线(直线),因此,画正比例图像时必须要从原点开始画,这条
线必须
要经过原点。因为在今年之前,我一直都是这样教的。学生的学习有个很奇怪的现象,如果某个知识点他并不理解,而是别人强加给他的,他只能记住一时,到下次再遇到时,还是会把...
什么是
正比例
什么是反比例
答:
1.、用文字来描述:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成
正比例
的量,它们的关系叫做正比例关系,正比例的
图像
是一条直线 2、正比例关系两种相关联的量的变化规律:同时扩大,同时缩小,比值不变.共4张 正比例...
正比例
和反比例的概念
答:
在笛卡尔坐标平面上,两个具有反比例关系的变量的图形是一对双曲线。该
图线
上的每一点的 X 和 Y 坐标值之积总是等于比例常数 (k)。由于 k非零,所以图线不会与坐标轴相交。以上内容参考:百度百科-
正比例
、百度百科-反比例
什么是
正比例
函数
答:
一般地,
正比例
函数y=kx(k是常数,k≠0)的
图像
是经过原点O(0,0)的一条直线。我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx。一般地,正比例函数y=kx有下列性质:(1)当k>0时,图像经过第一、三象限,y随x的增大而增大,图像从左之右上升;(2)当k<0时,图像经过第二、四象限,y随x的...
几何图形的概念
答:
11、
正比例
:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着化,如果这两种量中相对应的的比值(也就是商k)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系就叫做正比例关系。如:y/x=k( k一定)或kx=y 12、反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两...
什么是
正比例图像
和正比例函数?
答:
正比例
是指两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。反比例,指的是两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定,那么他们就叫做成反比例...
课堂拾遗(47)——
图像
之争
答:
其实,对于六年级学生而言,根据数据找点制图并不是难点,每个点表示的意思也比较清楚,因此,对
正比例图像
实质的理解应成为课堂关注的焦点。 课堂学习时,学生通过预习,完成例2的给出的三个问题,三个问题正好体现了教学正比例图像的三个步骤: 第一步:认识图像上的点...
正比例图像
是一条什么线?
答:
正比例图像
是一条直线。正比例是指两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数比值一定。这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫作正比例关系。举例 速度一定,路程和时间成正比例。时间一定,路程和速度成正比例。aX等于Y中,a不变,则X与Y成正比例。一个...
正比例
的意义如何渗透函数思想
答:
这样的教学过程能使学生从图像上体会正比例两个变量的关系,但由于缺少与条形统计图的对比沟通,学生不能体会“折线统计图能表示连续点”的优势,未能
突出
正比例函数图像的本质属性。四.改进策略——图像对比,体会直线图像“连续性”优势从教学角度分析,笔者认为在教学
正比例图像
时,除了上述的四个环节后,需要增加以下环节...
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