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活教育的核心是什么
活教育
理论
的核心是什么
?
答:
活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,
主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病
,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件:第一,要有健全的身体;第...
陈鹤琴的“
活教育
”理论中,活教育方法
的核心是
答:
活教育方法的核心是儿童
,即活教育是以儿童发展为核心展开的。中国学生发展核心素养应植根于中华文化和教育理论的土壤中,而活教育正是核心素养孕育和发展的摇篮,它的理论、思想与内容体系可以激活学生的潜能,培育和发展学生核心素养。而这一切,并不影响核心素养的时代特征和未来社会的要求,恰恰相反,活...
陈鹤琴
活教育
学观点
是什么
?
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心
。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。同时,又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教...
劳动
教育的核心是什么
?
答:
1.劳动精神是劳动教育的核心
劳动精神包括
勤奋、刻苦、坚持、自强不息等精神品质
,是劳动教育的核心。通过劳动实践和体验,学生可以感受到劳动的价值和意义,培养勤劳刻苦、自强不息的精神,增强自信心和自尊心,提高学生的心理素质和综合素质。2.
实践能力
是劳动教育的核心 劳动教育强调的是实践能力的培养。
陈鹤琴“
活教育
”的基本内涵
是什么
?
答:
(1)“
活教育
”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:...
活教育
教学原则
答:
活教育
教学原则是以学生为中心,注重学生的主体性和创造性,以活动为主要形式,促进学生全面发展的教学原则。一、以学生为中心 活教育教学原则
的核心是
以学生为中心,注重学生的主体性和创造性。教师应该尊重学生的个性和差异,关注学生的需求和兴趣,以学生为主体,让学生在教学中发挥主动性和创造性,从而...
生命
教育的核心
理念
是什么
答:
生命
教育
基本理念 选自网络 (一)以生命为
核心
,倡导生命关怀,提升生命价值 以生命为本的理念强调在课程建构中要回到生命之中,遵循生命之道,以关爱生命、感恩自然、追求生命的意义为核心,不仅要关怀自己的生命,还要关怀他人的生命,不仅要关怀人类的生命,还要关怀其他物种的生命,使万物和谐共生,以...
生活
教育
理论
的核心是什么
答:
生活教育理论
的核心是
生活即教育,详细介绍如下:一、生活教育理论的内涵和特点:生活教育理论强调教育应该贴近真实的生活。它强调教育不仅仅发生在学校的教室里,而是通过各种生活经验和活动,为学生提供实践、体验和探索的机会。生活教育理论认为,生活本身就是
教育的
过程。学生在日常生活中所经历的各种情境和...
大自然大社会都是活教材的提出者是谁
答:
“大自然、大社会都是活教材”是陈鹤琴先生倡导的活教育理论的核心课程观。从字面意义上来说,这句话的意思即自然、社会是
儿童
学习的不竭源泉。这也就意味着陈鹤琴先生是反对将儿童禁锢在教室里单纯地学习书本知识的,儿童可以在大自然中惊叹造物的神奇魅力,儿童也可以在日常生活的一点一滴中体验学习的...
活教育的
思想内涵
是什么
,有何意义?
答:
2、
活教育
思想
的核心是
强调儿童的发展规律和特点,认为教育应该根据儿童的兴趣和能力来设计,而不是简单地灌输知识。陈鹤琴认为,儿童具有强烈的好奇心和探究欲望,教育应该通过提供多样化的、与生活相关的经验来满足这些需求。3、活教育思想强调“做中学”,即通过实践和操作来学习知识。陈鹤琴认为,只有通过...
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