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研学旅行融入课堂教学
郑州将
研学旅行
纳入中小学教育
教学
计划 该怎么上好“行走的
课堂
”
答:
1、学校根据教育
教学
计划在正常
上课
时间内灵活安排
研学旅行
时间,尽量错开旅游高峰期,每学年安排一至两次研学旅行。一般安排小学四到六年级开展1—3天活动时间,初中七到八年级开展3—5天活动时间,高中一到二年级(含中等职业学校)开展3—7天活动时间。2、政府部门和文化场馆也提出了明确要求,文广旅等...
研学旅行
在地理
教学
中的运用 [影视资源在地理教学中的运用]
答:
在将影视资源运用到地理
教学
的实践中,笔者以建构主义的认知理论为指导,努力通过影视作品将要学习的地理知识情节化地展现在学生面前,使其与学生原有的认知结构建立起直接联系,并在教学过程中根据教学内容、影片的内容、长度等合理进行设计、组合,确定影视资源何时用,怎样用,使其对教学结构、教学情景、教...
研学旅行
走俏:在行走的
课堂
中,如何读懂更大的世界
答:
随着暑期到来,研学游持续升温。今年研学活动主题更明确,沙漠徒步、观星等主题较受亲子家庭欢迎, 历史 人文类如博物馆、丝绸之路,科学 探索 如观看火箭发射等产品搜索热度升高。携程游学上线数百条亲子、
研学 旅游
产品,数量是2019年的1.5倍。近年来,每逢寒暑假,
研学旅行
成为很多家庭的“标配”。尤其...
给中小学生进行
研学旅行
有哪些重要的意义?
答:
研学旅行
对于中小学生来说具有重要的意义。首先,它能够促进书本知识和生活经验的深度融合。中小学生在
课堂教学
中学到的知识往往是抽象的、孤立的,而研学旅行则能够将书本知识与实际生活相结合,让学生在实践中感受知识的力量。其次,研学旅行能够培养学生的自主学习能力和创新意识。在研学旅行中,学生需要自己...
研学旅行
行走的
课堂
,如何“活”起来?
答:
主题旅行不同,
研学旅行
更主要的是在学习方面,所以一般都是由学校来组织并提前安排好课程,有目的或是说有课程目标,而不是旅行完了就结束了。其实就像是学习课程的一部分,只不过它的方式比起传统的
教学
方式来说,更多元更丰富,只不过缺点也有,并不好控制,所以一般都会有目标清单,也是为了约束学生...
学校如何执行关于推进中小学生
研学旅行
的意见
答:
三、强化课程意识。
研学旅行
应与学校课程紧密结合,将研学旅行的内容转化为
课堂教学
资源,使学生在实践中学习,增强对知识的理解和应用。四、加强师资培训。组织教师参与研学旅行的相关培训,提高教师对研学旅行的认识,使其能够更好地指导学生参与活动,确保研学旅行的教育效果。以下是 学校在执行推进中小学生...
研学旅行
如何更好的开发课程
答:
好的
研学旅行
课程一定是既有“游”,又有“学”的。即,组织学生们走出
课堂
、走出校园,接触自然、接触社会,让学生们在体验和实践中,学习知识、训练能力、修炼态度、养成习惯,实现一定的教育目标。因此,设计一节好的研学旅行课程,可以通过以下步骤:1、 充分调研学生需求。由于课程参与的学生年龄段、...
研学旅行
教学与
课堂教学
的区别在哪里?
答:
传统课程的学习方式多为接受式学习,其学习情境大多局限于课堂的有限空间,而且多为模拟、假设的情境,集中于
课堂教学
的导入阶段以及联系生活部分。而
研学旅行
课程不同于传统课程,其对教学情境以及学习情境有着较高的要求。课程的情境并非创设所得,而是包括课外、校外的空间与资源。大自然、社会为研学旅行...
研学
课程及手册,如何精心设计“研学问题”?
答:
(1)
研学
问题的设置要以帮助学生解决问题为中心。
课堂教学
不再只是知识的灌输和传递,而是让学生在学习的过程中,以研学问题为学习导向,最终达成学习目标。(2)以研学问题为引领,在解决问题的过程中让学生获取和运用知识,培养学生的语文能力和创新意识。(3)教师是研学问题的创设者,要鼓励和指导学生...
研学旅行
是什么
答:
研学旅行
的定义 研学旅行是一种教育活动,其特色在于融合了学习与旅行的元素。在这一活动中,学校会组织学生进行特定主题的实地探索与学习,可以是历史文化、自然科学、科技创新等领域的主题。学生通过实地考察、亲身实践,达到深化
课堂
知识、增强实践能力的目的。研学旅行的核心价值 研学旅行的核心价值在于其...
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