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第五课搭石思想感情
搭石
的中心
思想
是什么
答:
《
搭石
》的中心
思想
是:赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。《搭石》著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。文章重点描写了调整搭石的老人,生动地刻画了老人认真细致的动作,表现...
《
搭石
》这篇文章作者表达的
思想感情
是什么?
答:
作者表达的
思想感情
是:
搭石
对故乡人们的重要性,乡亲们的无私奉献、不求回报的品质的赞美之情。《搭石》这篇文章作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。《搭石》的中心思想是赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统...
搭石
表达了作者什么的
思想感情
?
答:
搭石
》一课联结起了乡亲们的美好感情,作者表达的
思想感情
是:搭石对故乡人们的重要性,乡亲们的无私奉献、不求回报的品质的赞美之情。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过...
四年级课文
搭石
赞扬了什么?
答:
赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神
《搭石》
中心
思想
课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神.希望可以帮到你!
搭石
的中心
思想
搭石的写作背景
答:
《
搭石
》的中心
思想
是:赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。《搭石》著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。搭石的中心思想 《搭石》的中心思想是:赞颂了搭石默默无闻的奉献...
《
搭石
》这篇课文表达了乡亲们怎样的
思想感情
?
答:
一排排
搭石
,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、
情感
都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。
《
搭石
》一课作者想要表达的
思想感情
是什么
答:
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的
情感
,那些无私奉献、一心为他人着想的人。搭石,构成了家乡的一...
《
搭石
》课文的读后感,急啊!!
答:
摆
搭石
,走搭石,简单的事情,平凡的场景,但平凡中闪烁着美好的
思想
。生活在山里的淳朴的人们,把互谦让、互敬互助、尊老爱幼看成理所当然的事情,并当作了一种习惯。这份美丽已牢牢地扎根于作者的心灵深处,同时,它也深深地影响着我们,使我们的心中同样充满了为他人奉献的热情。
搭石
为人着想还有什么
答:
搭石
为人着想还有互相谦让、尊老爱老的精神。年级
第五课
《搭石》提问:“课文给你留下印象最深的画面是什么,从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的
情感
?”回答:课文给我留下印象最深刻的画面是“上了点儿年岁的人调整搭石、乡亲们面对面走搭石时互相礼让和年轻人背老人走搭石”。具体的场景如下:“上...
《
搭石
》课堂反思
答:
在课堂中,通过多种方式的读,让学生充分接触文本,与文本对话,与作者对话,通过自由的朗读,思考、勾画,深入理解课文内容,通过有感情的朗读,体会文章的`
思想感情
。特别是理解重点难点的词语时,真是煞费苦心。如“协调有序”是这样来理解的,她先让一组学生参加到走
搭石
的行列中,上到这里,我心想...
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