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粉红塔造塔工作
粉红塔
垂直积高
造塔
实训目的
答:
直接目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。1、引导小朋友,介绍
粉红塔
,这是一个立方体,它是粉色的,有10个大小不同的粉色的立方体、它叫粉红塔。2、老师示范立方体的拿法。用右手拿最小的立方体,同样的将教具台上其余的立方体一个个拿到
工作
毯上。从最小的开始拿,大一点的立方体用...
蒙氏感官《
粉红塔
》活动教案
答:
3)请幼儿由最大的木块开始,按大小顺序逐一搬到地毯上
造塔
,一次搬一块。3、MG的变化 1)请幼儿照G的方法造塔 2)教师请幼儿闭上眼睛 3)教师从中任意取走一块放在旁边 4)请幼儿睁开眼睛 5)问幼儿旁边这块应放在哪?把它归位;若将取出的藏起来,问幼儿发现了什么?(较为困难的
工作
)注意事项...
粉红塔
中班数学教案
答:
1、欣赏认识各种不同的形式卡。2、幼儿排序、配对
工作
:自愿选择不同难度的
粉红塔
形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。延伸活动:欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。
大把抓蒙氏教案活动重难点
答:
1.师幼一起
工作
:“今天我们要进行
粉红塔
的工作,先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’,请你和我一起做。” (取放材料遵循小取大放原则)2.叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉)3.错误控制:“爬楼梯”游戏。4.游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,...
中班蒙氏教案
答:
2、幼儿排序、配对
工作
:自愿选择不同难度的
粉红塔
形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。 延伸活动: 欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。 中班蒙氏教案 篇7 设计意图: 在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“...
粉红塔
中班数学教案
答:
1. 教师与孩子们一起进行
粉红塔
的
工作
,继续上次的活动“垂直积塔”,并指导孩子们正确取放材料。2. 叠高后,让孩子们欣赏并描述塔的美感,鼓励他们站起来从不同角度欣赏整体效果。3. 通过“爬楼梯”游戏,让孩子们理解垂直积塔的结构稳定性。4. 进行“哪个不见了?”游戏,提高孩子们的观察力和认知...
蒙氏教案
粉红塔
的反思
答:
不可与基本提示同时做。2、最小的木块易丢失,教师注意教具的保管。3、分红塔只有序列没有配对
工作
,与棕色阶梯并用才能做配对工作。4、分红塔可做纸形配对,即在纸面上画
粉红塔
每一木块同大的形状(细线比粗线抽象)给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。5、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。
探索蒙氏教具心得体验
答:
比如“
粉红塔
”和“棕色梯”这两组教具。粉红塔由十个大小不一的正方体组成,从小到大依次摞高,最后形成一个塔状。棕色梯由十个长度统一但高度不一的棕色长方体材料构成,由低到高排开,形似日常的楼梯。这两组教具的作用是增强幼儿的小肌肉运动,训练幼儿的协调性与稳定性,增强幼儿多角度多方位观察...
蒙氏教具
答:
3、左手托起
粉红塔
,右手整个手掌触摸粉红塔,上、后、前、左、右、下 4、触摸完粉红塔放在
工作
毯上,继续选中其余最大的一块触摸。 5、触摸完把它放在第一块的上面,左上角对齐。 6、右手触摸积高后塔的正面和侧面。 7、依次把其余粉红塔做完 8、最后用最小的一块粉红塔做错误控制,从上到下滑落。 9、把粉红塔...
探索蒙氏教具心得体验
答:
粉红塔
顾名思义就是粉色的,但它并不是一个完整的塔,教具的构成是一个个大小不一的正方体,从小到大一共十个,
工作
的过程就是将这些正方体从最底下按照大到小的方式进行摞高,最后就是一个塔。棕色梯也是由十个长度统一但高度不一的棕色长方体材料构成,由低到高排开就是我们日常走的楼梯形态。...
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