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美术课程的性质是什么
美术课程的性质
有哪些?
答:
(二)美术课程具有实践性
。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品,发展想象能力、实践能力和创造能力。(三)美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,培养人文精神。(四)美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感,表达个性和创意...
美术课程
具有( )
性质
。
答:
美术课程具有人文性质
,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,
美术课程的性质是
( )。
答:
【知识点】课程标准——课程性质。【答案】B。
【解析】美术课程凸显视觉性,具有实践性,追求人文性,强调愉悦性
。
美术课程的性质是什么
答:
1、情感性是美术的一个基本品质
,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。2、美术是人类文化最早和最重要的载体之一,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类...
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,简述
美术课程性质
。
答:
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征
,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
(1)美术课程凸显视觉性
。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。
为什么说
美术课程是
人文
性质的
课程 ?
答:
因此,
人文性质
应该是美术课程的基本性质。自然科学关心的是物,人文科学更关心的是人。有论者将教育分成技术教育、导入教育和人本教育。技术教育主要是让学生获得生存的技术;导入教育主要将学生导人群体的现实;人本教育则更关心人的各种潜能的开发,使之成为全面发展的人。单纯的技术教育是缺乏人文意识的...
《义务教育
美术课程
标准》(2011年版)中强调美术课程具有( )
的性质
。
答:
【答案】:A 《义务教育
美术课程
标准》(2011年版)中强调美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,其
性质
为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。
美术课程的性质是什么
?
答:
长期以来,人们将美术课程归入 “技能”学科的范畴,课程结构以学科为中心,强调学科本位,偏重于知识传授和技能的训练,课程目标定位缺乏合理性。这显然是对美术课程性质认识的偏差。实际上,
人文性质
是美术课程的根本属性。中学生从生理角度来说已经成人,所以人文教育更加显得重要,我们上美术课不能只是传授...
美术课程的性质
与价值体现在那些方面?
答:
【答案】:①陶冶学生情操,提高审美观念②引导学生参与文化的传承和交流③培养感知能力和形象思维能力④发展创新精神和技术意识⑤促进学生的个性形成和全面发展
美术课程
具有
什么性质
,是学校进行什么的主要途径
答:
美术课程具有
人文性质
,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。注:众所周知,人文科学和自然科学关注的对象是不同的。如果说自然科学更关心物,人文科学则更关心人。所谓人文性涉及人的生存意义、尊严、价值、道德、文化传统,知、情...
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