德育教育故事案例精选答:每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。李某的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此,我就以爱心为媒,搭建 师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与...
作文:关爱学生的老师答:在学业和做人上,姚老师从来不向学生妥协,无论是谁,只要有违正道,她都严格教导。但她又真心替学生着想,教导之时,非常注意方法,非常顾及孩子的自尊心和承受能力。作为年级组长,姚老师不仅能严格要求别人,更能以身作则,比学生早到校,比学生后离校,对全年级学生情况了如指掌,做到对学生的行为规范严格要求、对学生...
教师师德师风个人事迹材料答:三、尊重学生,用心教育 作为班主任,在班级管理中,我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念,既严格要求学生,又尊重学生的人格,情感。我认为,良好的师德存在于老师的内心,是看不见的,但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的,这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学...
初中班主任教育案例3篇答:因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己,做到上课充满激情,对学生一视同仁,特别要尊重和关心“学困生”。对待“学困生”,教师要经常与他们接触,多参加他们开展的一些活动,找其谈心,使他们感觉到教师对他们寄予的厚望,认识到学习的意义和责任。俗话说:数子十过,莫如奖子一功。让学困生明白,学习有困难不要...