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苏格拉底产婆术与孔子启发诱导区别
孔子
的
启发
式教学与
苏格拉底
的
产婆术
有何
异同
答:
启发式教学是以学生为主体,教师为主导,而产婆术则是以教师为主体;3.师生地位不同
。孔子认为学生与教师的地位是平等的,承认师生间的相互启发,而苏格拉底则是将教师摆在一个较高的位置,使学生承认自己的无知;4.谈话内容的性质不同。启发式教学是从一般到特殊,产婆术则是从特殊到一般;5.教学内...
苏格拉底
助产
术和孔子启发诱导
的
区别
?
答:
苏格拉底
终生倡导"精神助产术"。比他早约80年,
孔子
提出了启发式教学思想。之后,孟子、朱熹、王夫之都对此作了重要发挥。助产式
与启发
式教学思想历经数千年仍然有着强大的生命力,原因在于它们符合教学规律,体现了教学过程中教与学的辩证法,即既注重发挥教师的主导作用,又注重激发学生的主观能动性;正确处理...
孔子
的
启发诱导
和
苏格拉底
的
产婆术
有何
区别
?
答:
孔子的启发诱导是提醒式的,希望学生能举一反三。苏格拉底的产婆术是设置提问,追根溯源,回答问题的本质。
前者是主动思考,发散思维
,后者是深入思考,集中思维。
孔子
的
启发
式教学与
苏格拉底
的
产婆术
有何
异同
答:
所以
孔子
的得意门之一颜渊说:“夫子循循然善诱人”,意即孔子善于一步一步地
启发诱导
学生,使得学生对学习极感兴趣,以至于使颜渊产生了“欲罢不能”的感觉。
苏格拉底
在教学中则常常通过一系列机智地安排好的问题去激发学生探索真理的欲望。他常以“无所知”自勉,为承认自己无知是认识真理的第一步,...
孔子
的教育方法
和苏格拉底
的教育方法的
异同
点是什么?
答:
不同之处:
1、主体地位
。虽然孔子和苏格拉底都采用启发式教学,但在教学过程中
师生的地位是不一样的
。孔子信奉的是学生自己是教学中的主体,他们要学会自主思考,在思考而不得的基础上教师才可以启发学生。在苏格拉底的“产婆术”中,教师占据了教学过程中的主导,从一定意义上就是一种教师为中心的启发式...
苏格拉底和孔子
教育思想的
异同
答:
孔子与苏格拉底
教育思想的差异性:1.维护与批判现存制度 孔子所处的春秋末期与苏格拉底所处古希腊,都处于社会的转变动荡时期。二人的政治态度则截然不同,孔子处于专制社会,尊崇西周的宗法等级制度,强调维护“君君、臣臣、父父、子子”的伦理秩序。苏格拉底处身于民主发源地,则反对极端民主制度,倡导理性...
苏格拉底与孔子
思想主张的
异同
答:
3. 教育理论
苏格拉底和孔子
在是一个哲学家的同时也是一个杰出的教育家。他们不仅自己孜孜不倦地追求人生的真谛和至上的哲理,也同时希望将这些哲理传授给更多的人,
孔子与苏格拉底
都同样广传弟子,同时采用了一种相近的教导方式———对话式的
启发诱导
弟子,以期望来改造社会,这使得他们都有了理想化的色彩。苏格拉底对...
苏格拉底和孔子
答:
孔子比苏格拉底大82岁,孔子逝世后10年,苏才出生。所以孔子才是真正的当之无愧的“启发式教学”创始人。除此以外,孔子所创造的启发式教学法,其内涵也要比苏格拉底的“
产婆术
”更为丰富、更为深刻。为了说明这个问题,我们不妨将称之为“产婆术”的
苏格拉底启发
式对话法
与孔子
的启发式教学法作一比较。 一位名叫欧...
苏格拉底
的“
产婆术
”,
孔子
的“不愤不启,不悱不发”体现的教学原则是...
答:
“
产婆术
”体现了
苏格拉底启发诱导
的教学思想;“不愤不启,不悱不发”意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”是说“要引导学生,但决不...
苏格拉底
的
产婆术和孔子
的
启发诱导
哪个更适合大学生?
答:
这两者其实是殊途同归、异曲同工,不存在谁更适合的问题。两者都适合大学生,大学生也是存在不同个性特征的,所以也需要具体问题具体分析。
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