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血管教学设计一等奖
生物说课稿
答:
2.学生的准备:复习心脏的结构,和心脏相连的
血管
的名称及血液流动的方向。为循环途径的学习打下知识基础,便于理解血液流动的方向。 六、说
教学设计
: (一)复习: (启动课件,出示心脏的结构图) 心脏的四腔中血液流动的方向,及和每个腔连通的血管分别是什么?通过复习这一内容有利于学生顺利的完成血液循环途径的学习。
北师大版七年级生物下学期
教案
:七年级生物教案人教版
答:
师:在真皮内我们还可以看见感觉神经末梢和非常丰富的毛细
血管
(Flash分别闪烁)它们各有何作用?(通过Flash展现冬季与夏季毛细血管的变化,帮助学生直观感知、深入理解此知识点) 生:感觉神经末梢能使我们感受外界刺激;毛细血管可以通过自身的“收缩”与“舒张”来调节体温,以适应不同的环境。 (3)皮肤的附属结构 请学生观...
流血了怎么办
教案
答:
十.教具(或称教具准备,说明辅助
教学
手段使用的工具) 在
教案
书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.
设计
新颖活泼,精当概括。 3.提问那些学生,需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。 (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有...
叶子上的小
血管教学
反思
答:
叶子上的小
血管教学
反思如下:《叶子上的小血管》是人教版义务教育教科书二年级下册第8课的内容,属于造型表现领域,本课是让学生了解贴近他实际生活的叶子,分析比较不同的叶子的不同形态和组织结构,进而运用不同的表现形式来表现自己所熟悉的叶子。这节课,我充分运用多媒体教学手段,在观察、理解、游...
如何给小学生测量脉搏与体温
教学设计
答:
一.
教学
要求 使学生了解人体的体温与脉搏是怎样形成的,学会体温、脉搏常用的测量方法。二.教学重点 人体温与脉搏的测量方法。三.课前准备 实物投影仪、图片、体温计、秒表。四.教学过程 (一)导入新课 请同学们伸出手来摸摸额头或摸摸脖子,有什么感觉?这说明什 么?同学们都感到手凉一些,额头或...
中班健康活动《鼻子出血怎么办》
教学设计
答:
4、学习鼻子出血的急救方法 出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的
血管
,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血 5、请幼儿模拟操作 观察并讨论鼻子出血了怎么办?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷,用棉签填塞,严重的要到医院治疗 6、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”
给散文 左心室 右心室写一份
教学设计
答:
二、
教学
内容 1. 心脏的概述和功能(2课时)心脏的解剖位置和基本结构 心脏的生理功能:泵血和内分泌作用 2. 左心室的结构和功能(2课时)左心室的解剖结构:心房、心室、主动脉和肺动脉 左心室的收缩和泵血功能 左心室的心肌细胞和
血管
3. 右心室的结构和功能(2课时)右心室的解剖结构:心房、...
《跳动起来会怎样(二)》
教学设计
答:
四、
教学
目标:科学概念:1.人体需要的氧气又肺吸入后进入血液,再由心脏通过
血管
输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,在排出体外。2.人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。过程与方法:1.能够通过实验的方式,了解到心脏工作强度和工作量。2.愿意与同学相互交流,...
学生实验与演示实验的
教学设计
有何异同
答:
心脏四腔分别连接不同的
血管
,左心室连接主动脉,左心房连接肺静脉,右心室连接肺动脉,右心房连接上、下腔静脉.演示实验——用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水,观察水从何处流出来,显示出对瓣膜的作用.(课堂分析)根据以上演示,结合图示进行分析,如果我们把水从心脏的肺静脉注入,水可能会...
幼儿园健康教育
教案
答:
幼儿园健康教育
教案
篇1 活动目标: 1、了解偏食带来的不良影响。 2、认识均衡营养的重要性。 活动准备: 1、幼儿用书,
教学
图卡组、VCD。 2、各类食物小图卡。 活动过程: 1、教师讲述故事《只爱吃肉的球球》。 ⑴教师提问,幼儿自由回答。 ①教师:球球只爱吃什么?后来发生了什么事? ②教师:吃蔬菜水果有什么...
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