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行路难十分钟说课稿
《
行路难
》
说课稿
答:
《
行路难
》
说课稿
1 一、说教材分析: 《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻,抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生的不可抑制的激愤情绪;但他并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着总有一天会施展自己的抱负,表现了他对人生前途乐观豪迈的气概,充满了积极浪漫主义的情调。
高二语文《
行路难
》
说课稿
答:
下午好!我
说课
的篇目是《拟
行路难
》,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。 一、教材分析 《拟行路难》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材,这本书着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗歌散文,进一...
《
行路难
》
说课稿
答:
他一生命运多舛,却始终未停下脚步,因为他坚信“长风破浪会有时”! 人生不如意之事十有八九,常想一二吧!但愿这节课能够用李白的诗歌和大家共勉,更希望同学们爱诗读诗,最后送大家一句话:“在不利和困难中百折不挠。”(板书:在不利和困难中百折不挠。)(六)、...
高中文言文上课模板
答:
3、学生讨论一个人既虚荣又善良是否符合现实?(生:本质纯朴善良,社会环境让人虚荣)4、一夜风头出尽,项链成锁链(学生对下联:半生光阴熬完,靓女变丑女/十年光阴耗完,朱颜变花颜/十年沧桑终结,娇颜变笑颜/十年青春全失,佳人变妇人)问,喜欢哪一幅对联。马蒂尔德变还是没变,不能一概而论。5、描写人物的方法(语言、...
《相信未来》说课稿
答:
师:(过6分钟后)组内互评,推举出写得最好的,一会儿分享给大家。 生:交流 师: 哪些小组做好准备了? 生:举手,朗读 师:点评…… 师:看着同学们刻苦努力学习,老师也为大家写了两段,我们一起来读一读。 生:齐读 师:勇往直前,永不言弃;相信未来,热爱生命。希望大家都能如此。
《相信未来》说课稿3
一、学...
帮忙归纳一下人教版八年级上文言文通假字+寻找几何题
答:
(《
行路难
》其一)直:通“值”。 51、故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)辟:通“避”,躲避。 52、万钟则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)辩:通“辨”,辨别。 53、所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)得:通“德”,恩惠,这里是感激。 与:通“欤”,语气词。 54、乡为身死而不受。(《鱼我...
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说课稿
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说课稿
篇1 说教材: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对...
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