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语文教学中的教与学
在
语文教学中
如何处理好
教与学
的关系
答:
1.
教与学
的关系.传统的
语文教学
主要是以教师为主体,“ 满堂灌”“牵着鼻子走”是其具体表现.显然, 这种模式已经不能适应现代教育的需要. 因为它限制了学生的思维空间,束缚了学生的能力发展, 扼杀了学生的天性及应有的创造力.究其根本原因, 传统
的教学
颠倒了主次,是以教师为主,把课堂当“讲堂”.后来...
如何正确处理
语文教与学
的关系
答:
小学
语文教学
一定要夯实基础。打好语文基础,就是使学生学会识字写字,学会阅读,学会习作,学会口语交际,学会进行综合性学习,学会感悟、积累、运用语言,还包括掌握最基本的学习方法,养成良好的学习习惯。可见,这个基础是以语文能力为核心,包括必要的语文知识、学习方法、学习习惯在内的实而活的基础,不...
如何挖掘
语文
课堂
教学中的教与学
的结合点
答:
一、“三结合”“三结合”即是将课文的“预习提示”、“训练重点”、“课后习题”相结合。1、结合预习提示 如果把课文内容比作一把锁,那么“预习提示”便是这把锁的钥匙。“预习提示”中包含文体、文学、篇章、读写听说知识,学习的重点
和
难点,阅读的思路和基本方法,利用工具书理解或掌握生字、词。
如何看待
语文教学中的教与学
答:
1、在
教学中
我尝试让学生在读文的过程中自己发现问题、提出问题、解决问题。首先在预习中要求学生就文题及文章内容提出问题,课堂上合作解决。2、在读文的方式上尊重学生的习惯,用自己喜欢的方式读文,读自己认为写的最好的内容。在动笔圈画时了可以用自己习惯的符号。
如何在课堂中开展
教与学
的互动
答:
1、尊重每位学生。在课堂上,教师要转变角色,尊重每位学生,师生之间平等对话,与学生一起分享,共同学习。只有这样,师生之间、生生之间才能达到情感的沟通、心灵的交流
和
思维的碰撞。
教学中
,教师要注重运用委婉的语气、温和的语言,如“你还有什么问题吗?”“你还想说什么呢?”“没关系,坐下来再想一...
魏书生十六字
教学
原则
答:
魏书生十六字
教学
原则如下:魏书生教学十六字方针包括教的十六字
和学
的十六字。教的十六字是“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长”,学的十六字是“学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒”。
语文教
什么,语文怎么教
答:
“听、说、读、写、思”是我们
语文教学
的核心内容,我们的语文教学因以培养“听、说、读、写、思”五大能力而成为真正的语文课堂。
语文课教
什么?“听、说、读、写、思”。这就是我对语文课的理解。语文课就是教学生会听、会说、会读、会写、会思的能力。具体的听、说、读、写、思所承载的知识与培养学生...
如何处理好
教与学
的关系
答:
那么,在日常
的教学中
如何处理好“教”与“学”的关系,教师要如何“教”,学生又如何“学”呢?下面本人浅谈一下自己的观点,以此共勉。一、教师如何“教”才能提高课堂教学落实性1、领会教材,认真备课。上课之前,首先通读本课教材内容,了解教学内容要求的课标,依据学生的实际情况,制定教学目标。我认为根据教学目标的...
六年级
语文教学
措施及方法
答:
在课堂教学过程中,“教学”是
教与学
的结合,两者进行互动。因此,课堂
教学中
教师与学生之间的互动是提高教学效率的重要手段。课堂中师生互动对于学生学习能力的提高、认知能力的培养及学生的心理健康都有重要意义。 按照新课标对于
语文教学
的相关要求,可以在课堂上进行教师与学生之间、学生与学生之间的交流与互动,如通过互...
现代
语文教学
内容观包括哪些内容简介
答:
现代语文教学内容观包括哪些内容简介 1、全面发展
的教学
观
语文教学中
结论更要重过程,让学生经历过程,要创设生活情境;教学关注学科更要关注人,学科以人为本,“一切为了学生,为了学生的一切”。 2、交往与互动的教学观。 语文课
的教与学
的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是教学论
中的
重大理论问题。教学是教师教...
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