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如何把握课堂中的教与学
学与
教的关系
如何
处理?
答:
4、以教导学:教的方法不是讲
,而是导,使学生知其然,更知其所以然。这句话道出了教的方法。5、以学论教:教得好与不好不是看老师讲解如何,而是通过学生的学习情况来进行评价。这句话道出了如何评价教师的教。6、以学研教:课堂教研,不是只从教师的教的层面来分析,还要从学生的学的层面来...
在语文
教学中如何
处理好
教与学
的关系
答:
1.教与学的关系.传统的语文教学主要是以教师为主体
,“ 满堂灌”“牵着鼻子走”是其具体表现.显然, 这种模式已经不能适应现代教育的需要. 因为它限制了学生的思维空间,束缚了学生的能力发展, 扼杀了学生的天性及应有的创造力.究其根本原因, 传统的教学颠倒了主次,是以教师为主,把课堂当“讲堂”.后来...
如何
看待传统
教学中的
师生关系?
答:
新课程强调,教学是教与学的交往、互动,
师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识
;交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加;传统的...
如何把握教学
高中物理
教与学
的关系
答:
教师要让学生真正掌握一门实用技能,掌握自学方法,教会学生开展课题研究的基本方法
;要引导他们有目的、有选择地捕获“猎物”,提高他们的知识鉴别能力和获取效率;要培养学生多方面能力,不仅仅是学习知识、运用理论、研究问题的能力,还包括对学生组织能力、社会交往能力等方面的培养 ...
如何
正确处理
教与学
的关系
答:
一、教师如何“教”才能提高课堂教学落实性1、
领会教材,认真备课
。
上课之前,首先通读本课教材内容
,了解教学内容要求的课标,依据学生的实际情况,制定教学目标。我认为根据教学目标的要求,
对教材进行整合,充分运用自主、合作、探究的方式
,给学生一个鲜活的课堂,有利于学生由“要我学”向“我要学”转变...
如何
处理好
教与学
的关系?
答:
1、在
教学
中我尝试让学生在读文的过程中自己发现问题、提出问题、解决问题。首先在预习中要求学生就文题及文章内容提出问题,
课堂
上合作解决。2、在读文的方式上尊重学生的习惯,用自己喜欢的方式读文,读自己认为写的最好的内容。在动笔圈画时了可以用自己习惯的符号。3、回答问题时,不把答案确定...
怎样
在数学
课堂中
渗透
教与学
得策略
答:
一、改变应试教育观念,创新数学思想方法。数学思想方法隐含在数学知识体系里,是无“形”的,而数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,是有“形”的。作为教师首先要改变应试教育观念,从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识,把掌握数学知识和渗透数学思想方法同时纳入
教学
目的,...
请问音乐
教学中如何
处理好
教与学
的关系
答:
如何在音乐
教学
中正确处理教师主导与学生主体的关系,使二者和谐统一是非常重要的。教师的主导作用应紧紧围绕“导什么?如何导?”进行,并据此充分发挥学生的主体作用。这样,
教与学
的关系才能和谐,音乐
课的
素质教育才能进行。 1、主导作用的发挥教师的主导作用表现在:教师是教学任务的领导者,教学目标的制定者,教学过程的...
如何
看待语文教学
中的教与学
答:
1、在
教学
中我尝试让学生在读文的过程中自己发现问题、提出问题、解决问题。首先在预习中要求学生就文题及文章内容提出问题,
课堂
上合作解决。2、在读文的方式上尊重学生的习惯,用自己喜欢的方式读文,读自己认为写的最好的内容。在动笔圈画时了可以用自己习惯的符号。
浅谈
如何
驾驭
课堂教学
答:
课堂教学
是教学的基本形式。是完成教学任务的基本途径,也是提高教学质量的基本保证,从时间上讲,教师
的教和
学生的学,绝大部分都是在
课堂中
进行的。因此
把握
好课堂教学是教学工作的中心环节。作为一名教师必须上好每一堂课,但是在实际教学中经常会看到这样的现象,有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎;而有些教师的课枯...
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