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读邱学华的数学课堂的心得
读《
邱学华
怎样教小学
数学
》有感
答:
觉得邱学华老师不但课上得好,而且有良好的教育素养和文化底蕴。
他不断进取的敬业精神和创新精神,值得我学习
。读了这本书后,觉得有很强的操作性和可行性,令我收获良多。其中有以下三点令我印象最深刻:一.生活问题数学化,而非数学问题生活化。数学来源于生活,但不等于生活问题就是数学问题,也不...
读《
邱学华
怎样教小学
数学
》有感
答:
回答:读“
数学
教育观”这一讲,我被邱老师的经历吸引,邱老师从1951年当小学教师开始到现在已经经历了整整60年,在这半个多世纪时间里,他做过小学教师、大学教师、师范学校教师、教科所研究人员。虽几经波折,道路坎坷,但他始终坚持在小学数学教学园地里耕耘……
读邱
老师的人生道路,我读到了一个个...
读《怎样教小学
数学
》有感
答:
细读了《
邱学华
怎样教小学
数学
》后,我明白,设计好一堂好首先要有正确的理念,不断钻研,不断琢磨,把理论知识与教学实际相结合,提高自己的教学水平。 读《怎样教小学数学》有感2 作为一名年轻的小学数学教育工作者,我思考最多的一个问题就是怎么才能教好小学数学?有机会的时候,我就会向一些有经验的教师请教,听听他们...
邱学华的
尝试学习理论是怎样实施的
答:
1.“趣”——上课首先要上得有趣,才能使儿童精神饱满,兴趣盎然,全神贯注,积极参与
。学生主动参与是他们的自主行为,如果学生没有兴趣,“无动于衷”,就不可能主动,参与也就变成一句空话。 2.“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识,练好基本功。加强双基是我国传统的精华,在任何时...
小学
数学
教学中,如何激发学生的学习兴趣
答:
邱学华
老师多年来进行小学
数学
教学的研究,在“文革”前后进行了多项小学数学教学改革方面的调查与实验,深感研究一种新的小学数学教学法的必要性。因此,他在分析和对比国内外教学改革的经验的基础上,提出了尝试教学法的设想。他借鉴了中国古代的“启发式教学”原理、发现法和自学辅导法教学的思路,综合地分析和研究这些...
尝试教学法的用尝试改变注入式教学
答:
“文革”结束后,
邱学华
回到家乡常州,在常州师范学校办起小学
数学
教学研究班,培训骨干教师,决定进行系统的教学实验,试图证明“学生能够在尝试中学习”这一大胆的设想。小规模的实验取得了成功,他最初的设想得到了证实。 20世纪90年代之后,邱学华又开始思考,为什么尝试教学法在中小学各科都呈现积极的效果...
教师能力提升的个人总结
答:
20--年暑假期间,我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师
课堂
教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会
数学
教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长
邱学华
教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论,又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的...
论如何在小学
数学
教学中实施问题导向的教学策略
答:
(2)传统的授课模式
课堂
授课主要以幻灯片和老师讲解为主,由于教学内容和教学形式的单一,导致学生的学习兴趣下降,甚至部分学生很少进行课前预习和课后的强化训练,不仅如此,这种传统的授课方式还会导致学生学习模式化记忆,对课本的记忆多停留在固定的公式上,不能有效地应用
数学
知识解决日常生活中的实际...
小学
数学
学科对教师的教学建议有哪些
答:
新
的数学
课程标准要求教学过程应是一种以学生为主体,教师为主导的教学地位。现今教育者对于新型课堂,特别是合作交流式学习
课堂的
探索越来越重视。
邱学华
老师的“尝试教学法”、李吉林老师的“情境教学法”和魏书生老师的“六步教学法”等等,都是在基础教育改革中有突出成绩的探究和尝试。例如,我所在地区...
读书笔记
答:
1986年认识了
邱学华
老师(尝试教学法创始人)。1992年,只身来到深圳,在深圳园岭小学任教。 1985年从教以来,黄爱华老师一直从事小学数学教学与研究工作,曾三次获全国小学
数学课堂
教学评比一等奖,并应邀在全国23个省、市、自治区的百余场学术研讨会上上观摩课、示范课或作专题讲座。在全国十多家省级以上报刊上发表教学论文...
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