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课堂教学细节引发的思考
魏书生老师的《
课堂教学的
50个
细节
》读后感
答:
魏老师的课堂设计总能别出心裁,这些都来源于魏老师从学生的经验来上课,这不仅激发学生的兴趣,更能让学生们将所学的知识内化为自身的素养。我们在
课堂教学
中也要时刻给予学生不一样的惊喜,这样的惊喜要有“侵略性”,内容要有“颠覆性”,同时课堂对话也要有一定的“侵略性”。作为教师,我们无需...
《成功的
课堂
源于
细节
》读后感
答:
作为一名工作了十几年的一线教师,可能很少去关注自己的
课堂细节
,然而读了《
课堂教学
的50个细节》这本书,使我深刻认识到我们的课堂要关注的不仅仅是这50个细节,也许有100个,甚至更多。在平时的课堂中我们要多观察、多思考,时时刻刻关注自己课堂上容易被自己忽视的细节,对这些细节进行更深一层
的思
...
课堂教学的
五十个
细节
读后感
答:
郑教授的《
课堂教学的
50个
细节
》从 “课堂教学特征”、“教学方法探索”、“教师的语言”、“课堂中的非语言行为”、“学生学习状态”、“课堂突发事件”、“课堂教学环境”、“我对课堂教学变革的总体认识” 八个方面阐述了一名教育专家深入一线的教育的感悟与建议,且提出了良好的建设性意见,值得我们全体教育工作者...
小学语文
课堂
有效
教学的思考
答:
新课程实施以来,小学教育
教学
中体现出来的教学观、学生观、教师观等都有了崭新的变化,致力于学习方式转变的种种努力也得到了相应的回报,小学语文教学一改往日机械灌输和条分缕析式的传统模式,把培养学生自主能力和创新精神放在教育教学设计的首位,于是小语
课堂
出现了前所未有的生机与活力。但必须承认,众多的尝试和努力...
观课教师分享
教学
故事,激发深入
思考
答:
观课教师分享他们亲历的
教学
故事,让议课活动立足于真实的
课堂
情境与故事,激发深入
思考
。倾听授课教师的见解参与者需倾听授课教师对故事中困惑与问题的见解,不仅揭示他们背后的教育价值观,还帮助教师明确和澄清自己的教育理想。同时,参与者需理清“教育假设”到“教学实施”到“学生学习效果”的逻辑链条。欄分享思考...
读《
课堂教学的
50个
细节
》有感
答:
然而在教学中,我们却很少去关注自己的
课堂细节
。正在拜读的郑金洲老师的《
课堂教学的
50个细节》书中所讲的问题和细节在我们的课堂教学中也普遍存在。反思自己的思品
课教学
也有雷同现象,书中的很多事例让我感触颇深。例如事例:“这个问题回答的对不对?”“对”;“他(她)回答的好不好?”“好”...
几个
课堂教学
环节
的思考
答:
这两点做好,上起课来,才能做到一环紧扣环,一气呵成,不浪费一分一秒,最大化发挥40分钟的
课堂
效率。③做好课后
教学
反思。教学反思是教师对自己教学行为的一种
思考
和提升。通过教学反思,可以总结出自己教学过程中的优点和不足之处,及时调整自己的教学方法,为下节课做更充分的准备。
如何在语文
课堂
中
引发
学生
思考
答:
[ 4 ]像这样有价值的生发点在我们的
课堂
中处处存在,
教学
中我们应该像这位教师一样善于
引发
学生思想共振而使其学有所得。对于学生的提问,教师应尽可能满足,并能敏锐地抓住学生思维的“闪光点”,将交流讨论引向深入。因为任何压抑、干扰都将使创造的心灵受损。教师要注意发现学生的别才别趣别志,尊重其...
读《名师
课堂
经典
细节
》有感
答:
这一过程如行云流水,一气呵成。
教学
是一门学问,更是一种艺术。教师的职责不是一味地向学生灌输知识,更重要的是要科学地激发出学生的思维与想象,从而促使他们通过独立地
思考
,真正理解和感悟文本。著名特级教师孙双金的
课堂
上,我看到了他通过联系生活实际,层层深入,指导学生细致感悟课本的精彩情景。...
课堂教学的
50个
细节
读后感
答:
《
课堂教学
的50个
细节
》从课堂教学特征、教学方法探索、教师的语言行为、课堂中的非语言行为、学生学习状态、课堂突发事件、课堂教学环境、对课堂教学变革的`总体认识等方面关注了课堂的50个细节,作者把课堂中看到的现象,发掘问题的实质,经过深思熟虑
的思考
,并提出了改革的方向。拜读完全书后,对于“教师...
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