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课程实施包括哪三种
课程实施有哪三种
取向?
答:
课程实施的三种取向是忠实取向、相互适应取向、创生取向
。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施
的
三种
基本取向
答:
课程实施的三种基本取向是:忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。课程实施是实现预期教育结果的手段。主要有两种观点,一是课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况,第二是课程实施是作为一个动态的过程而存在的。尽管人们对课程实施的认识不一,但至少在三个方面已形成共识:课程实施是将编制好的课...
简述
课程实施
的
三种
取向
答:
课程实施的三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现,能否为学习者接受,从而促进其身心发展,都须通过实施才能得到答案。一般来说,课程设计得越好,实施起来就越容易,效果也就越好。
课程实施
的
三种
价值取向是
什么
?
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。一、忠实取向 忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地...
课程实施有哪三种
取向?
答:
1. 忠诚度导向 忠诚导向是忠实执行课程计划,忠实反映课程计划设计者意图的过程。忠诚度取向的目的是实现预定的课程目标,以实现预定课程方案的程度作为
课程实施
成功与否的基本标准。忠诚度导向的课程内容由课程专家创建和选择。教师无权创建和选择课程内容。教师只是课程专家制定的课程计划的实际执行者和传递者...
课程实施有
哪些取向?
答:
课程实施
是一个动态的过程,课程实施就
三种
取向,第一种是忠实取向,第二种是相互适应取向,第
三种
是创生取向。忠实取向就是认为设计好的课程是不能够改变的,在课程实施过程当中,真实的执行课程计划的过程。相互适应,取向这种取向认为设计好的课程计划是可以变动的,课程实施是课程计划与班级或者学校实施...
课程实施
的
三种
取向
答:
课程实施
的
三种
取向:忠实取向、相互适应取向与课程创生取向。其中,忠实取向将课程实施的本质理解为忠实执行,按部就班,不得变革,不做改动的去执行。比如:20世纪90年代以前,我国基本上是全国统一的课程与教材,按照统一规定的时间与方式执行教学计划,使用教材。90年代后,我国开始允许少数地方自行设计...
幼儿园
课程
的
实施
途径
有哪三种
?
答:
幼儿园课程的实施:一、幼儿园
课程实施
的
三种
取向 1.忠实取向∶把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。2.相互适应取向∶把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。3.创生取向∶把课程看成是教师与学生联合创造的教育...
课程实施
的基本取向 课程实施的基本取向
包括
答:
课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
课程实施
的
三种
取向
答:
2、相互调适取向:相互调适取向是
课程实施
是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。这种相互适应
包括
两方面的内容:一个是课程方案为适应具体学校或班级的实际情况,在课程目标、内容、方法和组织形式等方面进行的调整。另一个是学校实际情境为适应课程方案而发生的改变。在教学实施过程中,需要实施者对...
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