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课程实施的忠实取向
强调课程实施是按部就班地执行预订课程方案的过程,这种
课程实施取向
是...
答:
解析:课程实施的忠实取向认为,
课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程
。
在
课程实施的忠实取向
看来,课程变革是( )。
答:
【答案解析】 在课程实施的忠实取向看来,
课程变革是一种线性过程
。参见教材P261。本题知识点:个别化教学组织,
强调课程实施是
按部就班地执行预定课程方案的过程
,这种
课程实施取向
是...
答:
他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种:忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向
。其中,忠实取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在...
泰勒提出课程编制的目标模式,必然要求
课程实施的
()
取向
。
答:
忠实取向认为,
课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程
。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功。因此,按照泰勒的目标模式,在目标确立之后,应当按照目标去行动,故符合忠实取向。D项正确。A项:为干扰项。与题干不符,排除。B项:...
课程实施的
三种
取向
答:
1、忠实取向:忠实取向是课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程
。依据这一取向,预定课程方案的实现程度,就是衡量课程实施成功与否的基本标准。课程方案实现程度高,则课程实施成功;而课程方案实现程度低,则课程实施失败。,坚持忠实取向的课程实施者,强调忠实执行、按部就班,难以对课程方案作出...
课程实施取向
有哪些
答:
1、
忠实取向
又称为程序化取向、精确取向或者
课程实施的忠实
观或者不折不扣地实施。忠实取向是课程实施研究最初的也是主流的取向。2、忠实取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。它的特点是:完全信任课程专家的学术权威,认同课程计划的重要性和...
课程实施的忠实取向
在本质上受什么支配
答:
课程实施的忠实取向
在本质上受课程设计者意图支配。1、实现课程目标的使命 忠实取向的课程实施是指课程实施者按照课程设计者的意图和要求,准确地呈现课程内容,以实现课程目标。在忠实取向的课程实施中,课程实施者被视为课程设计者的执行者,需要严格按照课程设计者的要求进行操作,避免对课程的误解或歪曲。
课程实施的
三种
取向
是什么?
答:
课程实施的三种取向是忠实取向、相互适应取向、
创生取向
。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施的取向
包括()。
答:
本题考查课程实施的基本取向。辛德等人将课程实施或研究课程实施的取向分为三种:
忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向
。(1)忠实取向认为
课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程
。(2)相互调适取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与...
课程实施的
三种
取向
答:
课程实施的三种取向:忠实取向、相互适应取向与课程
创生取向
。其中,忠实取向将课程实施的本质理解为忠实执行,按部就班,不得变革,不做改动的去执行。比如:20世纪90年代以前,我国基本上是全国统一的课程与教材,按照统一规定的时间与方式执行教学计划,使用教材。90年代后,我国开始允许少数地方自行设计...
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