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陶行知教育思想基础
陶行知
的教学
思想
_1500字
答:
同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。把教育推广到生活所包括的领域,使生活提高到教育所瞄准的水平。”社会即学校 “社会即学校”来源于杜威的“学校即社会”,是在对杜威
教育思想
批判的
基础
上得出的。
陶行知
认为,在“学校即社会”的主张下,学校里的东西太少...
陶行知
的
教育思想
有哪些特征?
答:
1、尊重儿童,关注儿童的个体差异
陶行知
认为儿童是有自己的
思想
和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前
教育
的综合性和系统性 陶行知认为学前教育是儿童人格和智力发展的重要阶段,应该注重培养幼儿的各方面能力。他提出...
陶行知
的
教育思想
有哪些特点?
答:
1、尊重儿童,关注儿童的个体差异
陶行知
认为儿童是有自己的
思想
和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前
教育
的综合性和系统性 陶行知认为学前教育是儿童人格和智力发展的重要阶段,应该注重培养幼儿的各方面能力。他提出...
杜威与
陶行知
的生活
教育思想
有什么不同?
答:
陶行知作为杜威的得意门生,全面学习了杜威教育思想。回国后,他根据中国社会现状,开展了平民教育运动,继承和发展了杜威的教育思想,创立了以生活教育为主线的现代教育理论。本文通过杜威与
陶行知教育思想
的比较,进一步分析陶行知对杜威教育思想的继承、发展和创新,凸现陶行知教育思想的现代价值,推动学陶师陶活动的深入开展...
陶行知
的学前
教育思想
有什么特征?
答:
1、尊重儿童,关注儿童的个体差异
陶行知
认为儿童是有自己的
思想
和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前
教育
的综合性和系统性 陶行知认为学前教育是儿童人格和智力发展的重要阶段,应该注重培养幼儿的各方面能力。他提出...
陶行知教育思想
的影响
答:
以下是我精心整理的
陶行知教育思想
的影响,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 陶行知的教育思想十分丰富,这里我们只选择其核心理论加以介绍。 (一)生活教育论 生活教育理论是陶行知教育思想的核心,包括三个基本观点:生活即教育,社会即学校,教学做合一。 1、生活即教育 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心...
行是知之始,知是行之成——
陶行知
的解释
答:
实践是认识
基础
的唯物主义哲学
思想
。
陶行知
批评传统
教育
历来把读书、听讲当成“知之始”,并以之为知识的唯一来源,习之既久,学生就“不肯行、不敢行、终于不能行,也就一无所知”。他认为:行(做)是知识的重要来源,也是创造的基础,身临其境,动手尝试,才有真知,才有创新。
陶行知
的幼儿
教育思想
有哪些特点?
答:
(2)强调幼儿
教育
的重要性。“人格教育,端赖六岁以前之培养”。“凡人生之所需重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功”。“教人要从小起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成才”。(3)解放儿童的创造力。
陶行知
认为,儿童有很强的创造力,培养...
滴自己的汗吃自己的饭是谁写的?
答:
陶行知的特点
陶行知教育思想
是在继承古今中外优秀教育思想的
基础
上创造出来的。他决心一生要做三件事,一是反对不适合中国国情的洋化教育,二是反对不适合时代发展所需要的封建传统教育,三是要在中国这块古老的土地上建立人民大众新的教育理论和实践,他立志了,也行动了,更成功了。1910年,在金陵大学...
杜威和
陶行知
的
教育思想
有哪些相同和不同?
答:
一、杜威和
陶行知
的
教育思想
的相同之处在于:都强调了教育要创新。杜威:提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。陶行知:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。二、杜威和陶...
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