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陶行知教育思想基础
陶行知
的
教育思想
对现在教育的启示是什么?
答:
陶行知
的
教育思想
对现在教育的启示是1.注意教育生活化。 2.寓教于乐,把生活带入游戏。陶行知的教育观点是“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”。陶行知曾说过“教育的根本意义是生活之变化。”生活无时无刻都在变化,换句话说,生活无论何时无论何地都在产生教育的作用。教师要做到在做...
杜威与
陶行知
的生活
教育思想
有什么不同?
答:
陶行知作为杜威的得意门生,全面学习了杜威教育思想。回国后,他根据中国社会现状,开展了平民教育运动,继承和发展了杜威的教育思想,创立了以生活教育为主线的现代教育理论。本文通过杜威与
陶行知教育思想
的比较,进一步分析陶行知对杜威教育思想的继承、发展和创新,凸现陶行知教育思想的现代价值,推动学陶师陶活动的深入开展...
杜威实用主义和
陶行知
现代
教育思想
的区别
答:
陶行知
的“社会即学校”是在对杜威
教育思想
批判的
基础
上得出的。陶行知认为,在“学校即社会”的主张下,学校里的东西太少,不如反过来主张“社会即学校”,教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大地增加,学生、先生也可以多起来。“社会即学校”是与“生活即教育”紧密相联的,...
陶行知
和杜威学前
教育思想
的区别
答:
一、杜威和
陶行知
的
教育思想
的相同之处在于:都强调了教育要创新。杜威:提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。陶行知:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。二、杜威和陶...
陶行知
教学方法有哪六大解放?
答:
陶行知
六大解放
教育
:1、解放儿童的头脑 大脑是产生思维的物质
基础
,人们的
思想
观念,意识都经由大脑产生。陶行知把解放头脑形象地比喻为“天”,指出大脑“是思想之物质基础”,要“解放头脑,撕掉精神的裹头布,使大家想得通”,使学生的“特殊才能得以发展而不致枯萎”,增强其思维能力和“用科学方法...
陶行知
师德精神内涵是什么
答:
”在此
基础
上,他要求:“凡要求学生做的,自己首先应当做到;凡要求学生不做的,自己坚决不做。教师要严于律己,身体力行,言行一致,表里如一。”
陶行知
先生这种“以身作则”“自化化人”的
思想
,深刻地揭示了
教育
的直观性、模仿性原则。陶行知先生从教的一生,就是“以身作则”“自化化人”的...
杜威和
陶行知
的
教育思想
有哪些相同和不同?
答:
一、杜威和
陶行知
的
教育思想
的相同之处在于:都强调了教育要创新。杜威:提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。陶行知:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。二、杜威和陶...
陶行知
先生
教育
方面的主要成就
答:
他的教育思想和教育实践活动,不仅在当时国统区、老解放区有很大影响,而且也影响到国外。毛泽东赞扬他是"伟大的人民教育家"。周恩来评价他是"一个无保留追随党的党外布尔什维克"。宋庆龄也赞颂他是"万世师表"。关于 "生活教育"的思想 ,"生活教育"理论是
陶行知教育思想
的理论体系,最初是以乡村教育的...
陶行知
积极推行什么
教育
?
答:
平民
教育
。
陶行知
以赤子之忱表达的
思想
和实践,代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难,又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想,陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,又以“...
陶行知
的故事给我带来了什么启示,感悟
答:
寒假里,拜读《
陶行知教育
名篇精选》,可以说是对自己思想的一次洗礼,陶行知先生的
教育思想
博大精深,每一篇文章虽然都不长,却给了我很多的启示。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”, 陶先生认为道德是做人的根本,“根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”一个人的道德、品行好...
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