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陶行知教育思想基础
从这篇短文中可以看出
陶行知
是一个怎样的人?
答:
陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于
陶行知教育思想
的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破...
教育思想
的相关内容:
答:
陶行知
的
教育思想
一、关于生活教育的思想1、生活即教育生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。什么是生活教育?陶行知指出:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓过...
陶行知
,主要的成就是什么?
答:
1、教育贡献:陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。2、培育思想:
陶行知教育思想
的创新,也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象,指出新教育应培养全面发展的“人中人”。3、提出教育...
陶行知
是一个怎样的人,可以用什么词语来形容他
答:
陶行知
是一个(鞠躬尽瘁、死而后已)的人。——摘自李维汉对他的评价。陶行知是一个(捧着一颗心来、不带半根草去)的人。——摘自陶行知自己的格言。陶行知是一个能够虚心接受别人的意见的人。知行合一
陶行知
先生是一位怎样的人?
答:
”
陶行知
的人格魅力、
思想
风范,光照千秋、堪称楷模。他只讲付出不求索取,一生清贫;他公私分明,品格高洁,拥有宝贵的精神财富。“捧出一颗心来,不带半根草去”是他一生无私奉献的真实写照。2、陶行知不仅是一个很有创造力的
教育
家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)...
陶行
之的资料
答:
1932年起,先后创办了“山海工学团”,“晨更公学团”,“劳工幼儿团”,首创“小先生制”,成立“中国普及
教育
助成会”,开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月,正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”“九.一八”事变后,
陶行知
积极从事抗日救亡运动。1936年,...
杜威和
陶行知
谁更伟大?
答:
陶行知
的“社会即学校”是在对杜威
教育思想
批判的
基础
上得出的。陶行知认为,在“学校即社会”的主张下,学校里的东西太少,不如反过来主张“社会即学校”,教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大地增加,学生、先生也可以多起来。“社会即学校”是与“生活即教育”紧密相联的,是“生活即教育”同一...
陶行知
学前
教育思想
在当前学前教育中的应用
答:
陶行知教育思想
博大精深,它对我们城镇幼儿教育具有重要的借鉴作用。他的教育思想理论有三大特点,一是“活”的,二是“全”的,三是“创造性”的,我觉得我们的科学教育活动正向着另一种意义上的“活”、“全”、“创造性”而努力。关键词:学习习惯 做人 个性 创造精神 作为一名普通的幼教工作者...
陶行知
被誉为什么?
答:
参与多个
教育
组织,其中,成立国难教育社最为著名。
陶行知
一生奋斗,最后积劳成疾又因为好友出事而伤心,他病重的事情,震动整个中国,几乎各党派纷纷慰问,包括像,周恩来、宋庆龄一类的人物也专程探望。最后陶行知离开人世,宋庆龄手书万世师表,毛泽东称之为伟大的教育家,更有后人以最后的圣人称之。
真
教育
是心心相印的活动,唯独从心理发出来,才能达到心灵的深处_百度知 ...
答:
陶行知先生曾经说过:”真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”唯独我们拥有了心灵对心灵的尊重,我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和和化险为夷的教育智慧。
陶行知教育思想
与实践中体现出来的伟大师爱,对今天的教育现实有着强烈的针对性。构筑心桥,融汇...
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