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高中学生文言文阅读教学案例
高中文言文教学案例
答:
1. 如何让
文言文
课堂“活”起来——文言文课堂
教学案例
——文言文课堂教学案例一中lichunxia
高中
语文教材中,文言文占有相当大的比例,而大多数
学生
对学习文言文毫无兴趣,认为知识点多而杂,不易记忆,而教师讲解也往往“字斟句酌”,侧重字词句的翻译,很是枯燥无味,所以对大多数学生而言文言文学习毫无兴趣可言.要想...
文言文
《赤壁赋》
教学案例
答:
高一的
学生
,经过多年的
文言文
学习,积累了一定的文言基础知识,能够基本
阅读
浅显的文言文,初步掌握了鉴赏古代散文的一般方法。但以往强调文言基础知识的内容较多,对文言文整体阅读和感悟的较少,学生把文言文看成枯燥语言知识的积累,缺乏对文言文,尤其是优秀的古代散文的美感认知和情感体悟,因而对文言文的学习,显得兴趣不...
文言文教案
答:
可因势利导,将
学生
引入故事的情景之中,使学生的思维活跃起来,对生动的情节有深切的感受。 4、理解本文的主旨主要抓住两点:一是故事之奇,一是作者的议论。抓住这两点,也就抓住了故事和寓意的关系。 5、进行比较阅读,使所学知识内化,在超本阅读中提高学生的
文言文阅读
能力。 目标定位 知识 1、了解蒲松龄及其《聊斋...
高一语文《劝学》
教学案例
答:
但是作为
高中
第一篇文言文,学生的学习兴趣很浓,所以,我在上这篇文章时,利用新课程理念,对
教学
做了大胆尝试。 二、
案例
过程描述 第一课时,我重点是通过对
学生文言文阅读
感觉的测试来落实第一自然段。以青春话题导入新课,引导学生认识荀子。由于学生住校,所以所谓的学生搜集材料只能由我提供给他们,重点介绍他是中国早...
文言文
诵读
教学
教育
案例
答:
1. 如何让
文言文
课堂“活”起来——文言文课堂
教学案例
——文言文课堂教学案例一中lichunxia
高中
语文教材中,文言文占有相当大的比例,而大多数
学生
对学习文言文毫无兴趣,认为知识点多而杂,不易记忆,而教师讲解也往往“字斟句酌”,侧重字词句的翻译,很是枯燥无味,所以对大多数学生而言文言文学习毫无兴趣可言.要想...
选修《滕王阁序》
教学案例
答:
一、引言:
文言文阅读教学
相对于现代文阅读教学来说,是比较单纯和单调的。传统的方法是教师串讲,对重点字词详细提示,逐字逐句翻译。尤其是对于较难的文言文来说更是如此。
高中
语文第四册编选了三篇阅读难度均较大的文章《赤壁赋》《逍遥游》和《滕王阁序》,前两篇难度主要在内容的理解上,而《...
愚公移山
案例
展示
答:
教学案例
解析:愚公移山寓言的力量 教学目标明确,旨在通过《愚公移山》一课,提升
学生
对文言实词虚词的理解和辨析能力,理解文章深意,培养
文言文阅读
和解析技巧。同时,通过愚公形象的学习,让学生理解对比和衬托手法,以及从愚公精神中汲取面对困难的勇气。课堂活动丰富,以动漫导入激发兴趣,随后通过教师示范...
文言文
任务群
教学案例
答:
1. 如何让
文言文
课堂“活”起来——文言文课堂
教学案例
——文言文课堂教学案例一中lichunxia
高中
语文教材中,文言文占有相当大的比例,而大多数
学生
对学习文言文毫无兴趣,认为知识点多而杂,不易记忆,而教师讲解也往往“字斟句酌”,侧重字词句的翻译,很是枯燥无味,所以对大多数学生而言文言文学习毫无兴趣可言.要想...
高一语文《师说》
教学案例
答:
新课程标准指出"
学生
是学习和发展的主体",为了培养学生学习文言文作品的兴趣和热爱祖国传统文化的感情,提高
文言文教学
效率,我觉得从教师自身出发,主动地最大限度地发挥创造性,因人因事因地地在课堂中变革教学方式也未尝不是一个突破口。 《师说》是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章...
文言文
课例分析范文
答:
1. 伯牙绝弦的
教学案例
1、揭题导入有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。 希望通过今天的学习,同学们能进一步了解
文言文
,喜欢文言文。2、整体
读文
(1).自由读,大声读,有读不通的地方多读几遍。 (2).再读,随机点评,必要时教师范读或带读,注意引导
学生
感受文言文的节奏和...
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