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一堂好课的标准是什么
在教育理论里
一堂好课的标准是什么
?
答:
从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面:
1
、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨 基础目标 指国家颁布的
课程标准
中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和...
叶澜如何评价一节
好课
答:
问题一:叶澜老师的“五实”观 一节
好课的标准是什么
华东师大的叶澜教授认为,
一堂好课的标准
应遵循“五实”,具体概括为以下几个方面:1、扎实。“一节好课应该是一节有意义的课”。对学生学习来讲,叶澜老师认为有三级意义:初级意义――学到东西;中级意义――锻炼了能力;高级意义――有良好的、积极的情感体验...
一堂好课的
基本要求
答:
并可以进一步发展高阶思维能力。从学习感受来看,一节好课,是学生听了还想听、不愿意下课的课。学生往往经历了困难,解决了问题,完成了任务,成功的喜悦才会更强烈。所以,
好课的
重要
标准是
看学生的收获,收获了
什么
、收获了多少、有多少学生有收获。学习真正发生了,学生有实际获得的课,就是好课。
叶楠教授认为
什么
样的
课是一堂好课
答:
不管谁在听,教师都要做到 旁若无人,心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。 一般认为一堂好课不能用标准去衡量,课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的,而非
什么标准
,而是体现一些基本元素,这些包括:和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。
一堂好课的
元素之一—...
教师上好
一堂课
有哪些具体要求
答:
当代教育科学》中吴永军先生是这样写的:课程改革视野中
好课的
总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现;生成性是好课在教学展开过程中的基本要求;多元性是好课判断中的一个重要
标准
。他还写到:从教学过程的“结构要素”讲,好课的具体标准应包括:
1
. 教学目标要指向全体学...
一堂好课
有哪些基本要求
答:
一堂好课的
基本要求没有绝对
的标准
,但有一些基本的要求。就“新基础教育”而言,大致表现在5个方面。基本要求(1) :有意义 在这节课中,学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;进一步是锻炼了他的能力;往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈...
简答题
一堂好课的标准是什么
?
答:
有趣的课堂会将学生的天赋、洞察力,以及多元的视野聚焦在他们对生命的挑战上,进而创造出一种全新的可能,也就会寻找到我们从未想过的答案。4、
一堂好课是
一定会根据课堂的实景调整教学预案和教学方法的,这样的课堂才是有张力,有灵气的。有变的课堂要勇于挑战传统模式,不能用一个不变
的标准
来认识...
教师上好
一堂课
有哪些具体要求
答:
教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节
好课的
首要条件;教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材,并运用多种教学手段引领学生理解重点,突破难点;学生的主体地位要得到尊重。学生主体地位是否得到尊重,是以一定的参与度为
标准
的。学生参与的程度...
新课程背景下的
一堂好课的标准是什么
?
答:
(
1
)教学目的明确;(2)教学内容正确;(3)教学方法恰当 (4)
课堂
组织得当;(5)师生积极性高;(6)教学效果显著.
一堂好课的
语言艺术
标准是什么
?
答:
一堂好课的
语言艺术
标准
可以根据不同的教学目标和教学内容而有所变化。然而,以下是一些通用的语言艺术标准,可以作为评价一堂好课的参考:清晰和准确的表达:好课应该能够帮助学生提高他们的语言表达能力。教师应该清晰地传达知识,使用准确的语言,并帮助学生理解和运用正确的语法和词汇。激发兴趣和参与:好...
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