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一堂好课的标准是什么
一节
好课的标准
答:
文/美峰 2019.9.15 摘自:《听王荣生教授评课》观课评课的最直接目的,是对
一堂
语文课做质的评价,判断它是
好课
还是坏课。一堂语文“好课”的最低
标准
、较低标准、较高标准和理想标准。最低标准:教师知道自己在教
什么
1.教师对所教内容有自觉的意识。2.所教的是“语文”的...
叶澜的
一堂好课的
五个
标准是什么
?
答:
充实:好课应该是有效率的课。丰实:好课应该是生成性的课。平实:好课应该是常态下的课。真实:好课应该是有缺憾性的课。知识扩展:叶澜,出生于1945年,是中国著名的教育家和哲学家。她长期致力于中国教育改革和哲学研究,为中国的教育事业做出了卓越的贡献。在她的教育理念中,
一堂好课的标准是
五...
一堂好课的标准
基本表现
是什么
答:
1、
一堂好课的标准是
有意义、有效率、有生成性、平实、真实。2、一堂好课的基本表现:必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;必须兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得;必须体现思维的深度;应促使学生知行结合,有所收获。
一节
好课的标准是什么
(1):叶澜老师的“五实”观
答:
华东师大的叶澜教授认为,
一堂好课的标准
应遵循“五实”,具体概括为以下几个方面:1、扎实。“一节好课应该是一节有意义的课”。对学生学习来讲,叶澜老师认为有三级意义:初级意义——学到东西;中级意义——锻炼了能力;高级意义——有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。2、充实。...
教师资格面试时被问到「
一堂好课的标准是什么
」时,该怎么回答?
答:
一堂好课的标准是
多方面的,它不仅包括教学内容的丰富性和深度,还包括教学方法的有效性和教师与学生之间的互动性。首先,一堂好课应该具备丰富的教学内容。教师应该根据学生的年龄、兴趣和学习能力,选择合适的教材和教学资源,确保课程内容既有深度又有广度。同时,教师还应该关注时事热点和社会问题,将...
叶澜
一堂好课的
五个
标准
答:
充实:好课应该是有效率的课。丰实:好课应该是生成性的课。平实:好课应该是常态下的课。真实:好课应该是有缺憾性的课。知识扩展:叶澜,出生于1945年,是中国著名的教育家和哲学家。她长期致力于中国教育改革和哲学研究,为中国的教育事业做出了卓越的贡献。在她的教育理念中,
一堂好课的标准是
五...
在教育学中
一堂好课的标准是什么
答:
标准
:
1
、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨,基础目标
好的
课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦;2、教学内容:科学合理,教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征:...
一节
好课的标准是什么
答:
真正的
好课
要有一万的准备却只有万一的实施,要根据现场、根据学生、根据自身来确定课堂的走向和流程。这样的课在事先虽有极充分准备,但却不能预知会上成
什么
格局。课堂自然是要解决问题,使得学生经历均衡→不均衡→新的均衡过程,这样一种解构和建构的循环,不是以解决所有问题为能事的,带着问题进...
什么是一堂好课
答:
这都可以证明这节课是成功的。
一堂好课的
注意事项 1、教学目标明确:在设计课程之前,要明确课程的教学目标和学习成果。这有助于确保教学活动与预期的学习目标相一致。2、适应学生水平:了解学生的知识水平、兴趣和学习风格,根据不同的学生特点来设计教学内容和方法。3、启发性的内容:选择富有启发性的...
好课的
四个
标准
答:
四、课堂要“有变”“有变”说的是
一堂好课的
每一个环节往往是“出乎意料”的,是随机的,也就是我们所讲的“动态生成”。一堂好课是一定会根据课堂的实景调整教学预案和教学方法的,这样的课堂才是有张力,有灵气的。课堂要勇于挑战传统的模式,不能用一个不变
的标准
来认识自己。因为生命是多元的...
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