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一年级古诗教学方法
小学
一年级
的
古诗教学
该怎么教
答:
亲,首先你必须要让他们理解这首诗的全部意思。不能像背三字经,像唱山歌一样。比如骆宾王的 咏鹅 鹅 , 鹅 , 鹅 ,曲 项 向 天 歌 。白 毛 浮 绿 水 ,掌 拨 清 波 。一句三个鹅字,写出了孩子们初见鹅时的惊喜。接下来的三句话,写活了鹅的神态。那一群白鹅悠闲地游来,正昂着颈...
如何提高小学
古诗教学
的实效性
答:
究竟如何在课堂
教学
中提高
古诗文
学习的有效性呢?我根据自己以往的教学体会,觉得可以从以下几个方面入手:一、熟读对于小学生来说,最基本的要求是自读时能读得通顺,做到如朱熹先生说的:读书“须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记”,其熟读的目的就是“多诵遍数,自然上...
教学古诗词
意境的几种
方法
答:
理解古诗词的意境美,历来是
教学古诗词
的重难点。下面就我个人的教学实践谈几种理解古诗词意境的
方法
。诵读法 古人云“书读百遍,其意自见”,这就道出了“读”在语文学习中的重要作用。同样,在学习古诗词中也不能忽视“读”的作用,“读”是理解古诗词的基础,在教学中如何去读呢?一要读准学...
怎样安排小学
一年级古诗教学
的第二课时·
答:
第抓住早读曲靖教育级语文辅导班语文辅导师指想要培养孩古诗词背诵能力要抓住早读早晨孩记忆能力候所候让孩朗读背诵古诗词于培养孩古诗词背诵能力帮助能够较锻炼同背诵能力 第二要情朗读同曲靖教育级语文辅导班语文辅导师指孩朗读候定要让孩情朗读
古诗词古诗词
我都知道非富情所让孩朗读候情朗读能够助于孩...
浅谈
古诗教学方法
答:
你好!
古诗词
的
教学方法
,可以先用情景导入 然后介绍作者和写作背景 其次进入古诗词的内容及写作特色 最后当堂背诵。
一年级古诗
池上
教学
实录
答:
顺势而导,既能抓住
教学
的重点,又能抓住学生的好奇心,学生的兴趣上来了,动脑的积极性就高了,思维就活跃起来,就能变被动的听讲为主动的参与,学生化物为我,入情入境,将
古诗
的内容转化为有声有色的情景,让人如身临其境。课前多投入,让我们一起徜徉在这样的情境中来吧!
如何提高小学生对
古诗
的兴趣
答:
要让学生欣然地接受中华民族优秀的文化,在
古诗教学
中就必须懂得从教师本身、教学手段和联系生活实际等多方面来提高小学生对古诗的兴趣,让学生通过听、说、想、唱、演的
方式
来领会古诗的最佳境界。关键词:古诗 诗歌美 古诗教学 情感古诗是一种饱含情感和想象,富有节奏和韵律的语言,千百年来一直被人们吟诵而历久不衰...
小学高
年级古诗词教学
内容要求及教学策略
答:
1.数量和篇幅随年段递增。
古诗词
方面,一至六年级均安排了古诗词作为课文学习。其中
一年级
上册两首,一年级下册三首;二年级上、下册各安排两课《古诗二首》;三至六年级上、下册各安排两课《古诗三首》;六下还安排了“古诗词诵读”板块,收录了十首
诗词
。文言文方面,从三年级开始安排文言文课文,三...
古诗教学
各
年级
在理解和感悟的要求上有所不同,请你具体地说说在低...
答:
依我个人观点看,低、中、高
年级
在
古诗教学
的理解和感悟上要求,可以通过对比低、中、高年级教材中所选编的古诗,就可以粗见端睨。
1
、低年级教材中选编的古诗大多是粗浅的,如:一去二三里……鹅……锄禾日当午……草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟……等等,这些古诗只是记述一些事物,而思想内容并...
一年级古诗
《锄禾》
教学
片段
答:
生:①一位学生上讲台边用鼠标一边点击
古诗
中生字,一边读。②全班学生画出生字娃娃。师:找出生字娃娃,就过了第一关,给自己加上一颗星!师:现在我们接着闯第二关——“读古诗,认认生字。”大家喜欢用什么
方法
学习?生:拼音,查一查(字典、语文书),比一比,问一问,...
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